MAESTRA ARGENTINA

¿INSULTO DE MACRI?

2009-05-11T13:21:00.001-07:00

Lo dijo.
No pudo contenerse más.
Le salió del alma (¿tiene?)
Le salió de los intestinos (bien retorcidos)
Lo dijo con rabia, con ganas de decirlo.
Con voz de macho, de aquí mando yo, de "me chupa un huevo la justicia,
las leyes y las puteadas que me ligo".
Lo dijo.
Hace rato tenía ganas.
Y lo largó.
Vagos. Eso dijo. Eso nos dijo.Vagos.
Real Academia Española (vigésima edición)

vago1, ga.
(Del lat. vacŭus).

1. adj. Vacío, desocupado.
2. adj. Dicho de una persona: Sin oficio y mal entretenida. U. t. c. s.
3. adj. Holgazán, perezoso, poco trabajador. U. t. c. s.
4. adj. ant. Vacante, vaco.
5. m. Ar. Solar vacío.
¿Cuál nos quiso decir?
La 1 no porque vacío no estamos, tenemos cuadernos por corregir,
evaluaciones por preparar , padres que contener , alumnos que serenar,
trayectos de escuela a escuela que sobrevolar. No, ocupados estamos, y
mucho.
La 2 tampoco porque si bien no tenemos un oficio tenemos una profesión
que implica mucha responsabilidad, entre ellas defender un salario
cercano a un profesional que tiene muchos gastos por la profesión que
ejerce. Además estamos muy entretenidos 10 horas al día.
La 3, apuesto a que quiso decirnos la 3 porque la 4 no tiene sentido
aunque hay bastantes vacantes por falta de maestros y el único solar
vacío (5) que hay es el de la jefatura de gobierno: vacío de sentido
común, de sensibilidad, de coherencia, de humanidad, de eficiencia, de
responsabilidad

De la 3 me hago cargo. Si la idea de trabajo de Macri es que un
trabajador es un holgazán porque defiende su salario usando las armas
que da la Constitución, soy un holgazán.
Si la idea de trabajo de Macri es que
un docente es un perezoso porque piensa por su cuenta, expresa sus
ideas y las comparte con sus colegas, soy un perezoso.
Si la idea de trabajo de Macri es que
una persona es poco trabajadora porque en lugar de recibir con los
brazos abiertos sus Legos, sus televisores 29 pulgadas, sus cañones y
pizarras digitales sigue creyendo que el mejor aprendizaje que puede
lograr con sus alumnos es ponerlos en ronda y creer en el poder de la
palabra , entonces soy poco trabajador.

El insulto de Macri no me llega, no solo por de quien viene, sino
hacia donde va.
Viene de un hombre que cree que el trabajo es una mercancía.
Y va hacia la formación de un individuo esclavizado sin derecho a
tener derechos.

Y los docentes "vagamos por el pensamiento humanista y científico"
tratando de que cada uno de nuestros alumnos encuentre su verdad.La
que lo va a hacer mejor persona. Macri no pudo o no quiso tener esa
posibilidad.
Por eso dice lo que dice.
Por eso hace lo que hace.
Por eso es tan peligroso.
Juan Pedro Mc. Loughlin
"docente vagabundo"

CARTA DE UN NO DOCENTE

2009-05-11T13:15:00.000-07:00

Hoy Macri tildaste de vagos a nuestros docentes, vos que tenés el record de ausencias en el congreso simplemente porque te aburrían las sesiones (generalmente le pasa a los ignorantes mauri), vos que nos proponés para ese mismo congreso a Gabrielita, esa que tiene otro record laboral, faltó al 97 % de las sesiones legislativas que debía presidir, un ejemplo de falta de cultura y responsabilidad, vos mauri que felicitaste a los “patrones” de nuestras tierras por sus “épicos paros al gobierno” que se llaman lock out, paros hacemos los laburantes no los empresarios.

Hoy Macri nos insultaste a todos, nuestros docentes luchan día a día, muchos mas allá del sol a sol, para que los pibes tengan oportunidades, son esos docentes los que contienen a los chicos cuando el frio arrasa con los exiguos abrigos, porque mauri, no son muy buenas las infraestructuras de las escuelas, los que le ponen el pecho a las demandas de muchos padres que creen saberlo todo (parecidos a vos viste), los que se alegran, se emocionan con los avances, con el crecimiento de cada pibe, los que dejan toda su capacidad y su esmero para que haya vida mas allá de nuestros gobernantes, por ejemplo vos mauri, incluso lo hacen con esos sueldos miserables que vos pagás, lo hacen también cuando sostienen una huelga, allí nos siguen enseñando la esperanza de la lucha, la decadencia del individualismo, del sálvese quien pueda a la que muchos porteños siguen afiliados, y es tan buena la enseñanza que los pibes de los secundarios de la ciudad durante el 2008 se te plantaron cuando vos quisiste sabotear la educación de muchos de sus compañeros, que hermosa enseñanza de solidaridad y justicia, algo que aprendieron de sus docentes, esos “vagos” a los que vos perseguís porque son dignos, algo no muy común ni en vos ni en tu familia que se llenó de guita arruinándonos a nosotros como pueblo, porque de vago mauri vos hace rato que tenés el doctorado, siempre te mantuvo papa franco, en realidad te mantuvimos nosotros, tal vez porque los docentes que nos tocaron durante la dictadura no nos pudieron enseñar la dignidad , el orgullo y la responsabilidad que hoy nuestros docentes enarbolan y muestran.

Macri yo no soy docente, pero ojalá los docentes, sus gremios, te inicien una querella por la injuria de llamarlos vagos, los que no somos docentes tenemos que buscar una medida institucional para juzgar esta irresponsabilidad de tu parte, porque desde la lectura simple dejás a los docentes con ese mote ante los alumnos cercenando el principio de respeto a la figura de quien enseña y todos como pueblo debemos salir a la calle para que los atropellos como este no existan más, para que la educación popular tenga el lugar que se merece y los medios que necesita, todo eso que vos mauri, no das, ni te interesa.

Pablo Norberto Castro

2009-04-30T08:52:00.000-07:00

PARA MACRI

2009-04-29T16:03:00.000-07:00

"La ciudad está toda pegoteada con carteles amarillos que dicen que un maestro que trabaja todo el día va a ganar tres mil pesos y monedas . ¡Y lo presenta como un logro!
Esa plata es por nueve horas de laburo en el lugar .
Sí , sumá , dos jornadas simples de cuatro horas y quince, más los turnos de veinte minutos antes, más los diez antes de los días sin turno más los veinte minutos promedio que te tenés que quedar a esperar un padre que se atrasó al buscar a su chico. Sumá.Hay van nueve horas por tres lucas. Pero hay más.
Las clases todavía los maestros las preparamos un poquito. Sumá ¿Cuánto querés? . ¿Media hora por día? ¿ Le das otra media a la corrección? Mirá que estoy con lo mínimo ¿eh? Sumá el tiempo del traslado de un colegio a otro , media hora, porque salís 12.20 y entrás ( si no tenés turno) a las 12.50. ¿Y sabés por qué lo sumás? Porque venís pensando en lo que te pasó a la mañana y tenés que solucionar al otro día o con lo que te vas a encontrar cuando llegués a la escuela, algún padre para recriminarte porque el hijo simpre tiene razón. ¿Comer? Sé de colegas que aprendieron a hacerlo caminando o vienen rezando para que en la primera hora no falte la maestra curricular. ¿Sumaste?
Da diez horas cuarenta y cinco minutos por tres lucas y monedas.
Y no te sumé los armados de evaluaciones, las redacciones de planificaciones y proyectos, los cursos de perfeccionamiento porque eso se hace de noche o en el fin de semana.Y no hablemos de los acompañamientos a campamentos o viajes de todo el día, eso se hace "de onda".
Te aseguro que sumando llegás a las 12 horas diarias. 60 semanales. 240 mensuales y te doy el mes de veinte días, que siempre es más¿Querés descontarles los feriados, porque los paros ya nos los descuentan ? Es constitucional que nos lo paguen (los paros y los feriados), pero descontalos.
Hacemos dos días por mes: 24 horas . Quedan 216 horas de trabajo mensuales
Te da 13 pesos con 88 centavos por día. Y las monedas que sobran de los 3.000 son el viático para el viaje. Esta es la verdad, por cosas como ésta no hay maestras/os. El cartel amarillo es el cartel de la vergüënza. Difundí esto. Y no me corras con las vacaciones. Porque no son tres meses, son treinta días habiles bien ganados porque la mayoría de los maestros que quedamos en las escuelas públicas nos estamos rompiendo el c... por los pibes. Y la mayoría, después de muchos años de docencia, terminamos pidiendo la hora o con serias secuelas físicas y psíquicas. Así que no me vengan a joder con la publicidad amarilla que lidera un tipo que nunca trabajó en su vida. "
Juan Pedro Mc. Loughlin.

N. A. Enviado al mail

AGRESIÓN A LOS DOCENTES

2009-04-25T13:29:00.002-07:00

UTE-CTERA CAPITAL

Buenos Aires, 24 de abril de 2009

MACRI VIVE OBSESIONADO: VUELVE A AGREDIR A LOS DOCENTES DE LA CIUDAD.

Nuevamente el Jefe de Gobierno de la Ciudad Mauricio Macri vuelve a agredir a los docentes de la Ciudad. Es una constante que inauguró apenas ganó las elecciones.

En la inauguración de la Feria del Libro Macri aseveró que "tenemos malas costumbres que han llevado a la casi destrucción, a la desigualdad de oportunidades a través de la educación pública".

UTE-CTERA CAPITAL tiene 50 años de trayectoria inclaudicable en la defensa de la escuela pública y el derecho social a la educación.

Precisamente desde esta historia hemos salido a denunciar los graves problemas edilicios, hemos salido a defender las becas de los estudiantes, la calidad del servicio alimentario y la estabilidad de más de 3000 docentes contratados que la política educativa de Macri ha puesto en peligro.

La Ciudad tiene, desde que asumió Macri, uno de los Presupuestos Educativos más bajos del país: 23,5 %. mientras provincias como Santa Fe, Tierra del Fuego, Mendoza, Buenos Aires tienen más del 30 %.

Por este motivo la UTE-CTERA CAPITAL lanzó esta semana la Campaña Ciudadana por el aumento del Presupuesto Educativo, iniciativa que llevará adelante con padres, estudiantes, organizaciones sociales y distintos legisladores de la Ciudad.

Vamos a redoblar nuestros esfuerzos para recuperar aquel 26 % que tenía el presupuesto educativo en la Ciudad y lograr que en el 2010 sea del 30 %.

Pedimos a Macri tranquilidad, mesura, pedimos que deje de agredir y que le dedique más tiempo a gobernar, ya que su gestión carece de eficiencia.

UTE-CTERA CAPITAL seguirá sosteniendo los ideales de uno de sus fundadores y representantes, el maestro Alfredo Bravo, defensor inclaudicable de la educación

pública y de los derechos de los estudiantes y docentes.

Eduardo López

Secretario General de UTE

Alejandro Demichelis

Sec. Adjunto de UTE

LIBRE ELECCIÓN DE LA OBRA SOCIAL

2009-04-25T13:29:00.001-07:00

En el día de la fecha la Dra. Cintia P. Talamonti, Coordinadora General Unidad de Gestión de Recursos Humanos, a través del comunicado Nº 221 informa que conforme a lo dispuesto por la Ley 3021/09 publicada en BO 3156 del 17 de Abril del 2009; a partir del 1º de Abril del 2009 queda asegurada la libre opción de obra social para todos los afiliados activos comprendidos en la Ley Nº 472 (Creación de Ob. SBA)

Dicha opción se deberá realizar a través de una decisión individual y escrita de quienes deseen ejercerla, a favor de cualquiera de los agentes del seguro nacional de salud de acuerdo a las condiciones y pautas que fije la reglamentación que dictará el Poder Ejecutivo con sujeción a los principios de esta Ley, dentro de los sesenta (60) días de su entrada en vigencia.

¿VIENE AL DISTRITO 7?

2009-04-19T10:16:00.000-07:00

COLEGAS....(aunque no estén en grado o estén jubilados)siguen siendo maestros hasta el último día les pido que pasen este mensaje a todos los que puedan, así conocen la realidad de nuestras escuelas un poco más.....PIERDAN UN MINUTO y abran los ojos.....

Todos me conocen y saben como trabajo y trabajé, ahora estoy con licencia porque prácticamente me EXPULSARON del sistema y de la escuela donde estaba (Esc. 1 DE 21,vicedirectora suplente e interina)

Qué pasó? Un maestro loco,suplente,sin ficha municipal(no se la quiso hacer por 2 años) que enseñaba en séptimo grado Análisis de oraciones en italiano y otros pormenores desquiciados; nos volvió locas a la directora y a mí. En diciembre hizo abandono de cargo( él decidió que sus vacaciones comenzaban el 9,en plena inscripción,se tomó el buque) y regresó lo más fresco, en febrero. NADIE DE LAS ALTAS ESFERAS TUVO BOLAS PARA SACARLO DEL SISTEMA,SOBRABAN MOTIVOS.La única que se jugó fue la Supervisora.
Nota va, acta viene, Supervisores, psicólogos de la UAPE y la mar en coche, no pudieron sacarlo.Comienzan las clases,sigue el circo(estoy abreviando) el 20 de marzo emiten una resolución de CESANTÍA que se negó a firmar y siguió en la escuela. Al lunes siguiente a las 7,30 hs. nos esperaban 3 canales de televisión en la puerta, 200 padres puteándonos, la policía y todo la escuela (del lado de afuera) con carteles y pancartas con amenazas e INSULTOS DE TODOS LOS COLORES Y PROCEDENCIA.

Los padres, durante una semana TODO EL DIA ADENTRO DE LA ESCUELA (no había quién los sacara) ni la policía, apoyando AL SUPER MAESTRO Y NUEVO MESÍAS DE LA EDUCACIÓN, anque algunos auxiliares colaboraban en la locura.Vino la directora del área, TAN INEPTA COMO LA QUE SE FUE,no pudo hacer nada y....NOS DEJARON SOLAS!!!!!!!

Cuando no pudimos más, la directora y yo pedimos licencia y allí SI, "como tuvieron miedo que les incendien la escuela" ,lo sacaron. LO ES MÁS TERRIBLE ES QUE LE QUERÍAN DAR COMO CASTIGO ....IR A TRABAJAR A UN DISTRITO...QUE LES PARECE EL PREMIO QUE SE LIGABA?

El susodicho se llama LEANDRO DE MICHELI, estén atentos por si aparece por algún distrito, NO PASO EL APTO PSICOLOGICO, tiene un grado de locura agresiva y por otro lado,te hace el bocho con ideas marxistas y socialistas,mal.

PARA LOS PROBLEMAS, ESTAMOS SOLOS, NO SE OLVIDEN Y EL ESTATUTO Y REGLAMENTO SOLO SE APLICA SEGÚN LA CONVENIENCIA.GRACIAS!!!!!!

Ayudenme a difundir estas aberraciones al sistema que causan tanto dolor e indignación.

Alicia Noemi Mastricola FC 379738

N.A: el texto me fue enviado por mail.

2009-04-11T14:43:00.001-07:00

Soy Maestra[1]

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¿Por qué mejor no gastás el dinero arreglando las escuelas?

2009-04-06T11:54:00.000-07:00

Aqui un testimonio fotográfico del deterioro de las escuelas. No necesitamos legos, ni colchonetas. O a lo mejor los legos son para arreglar el techo y las colchonetas para tapar los agujeros y asi amortiguar un posible golpe.

CARTA DE UNA DOCENTE A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (?)

2009-04-01T16:49:00.000-07:00

Buenos Aires, 19 de marzo de 2009

A quien corresponda:
Soy docente del gobierno de la ciudad de Autónoma de Buenos Aires. Como tal y como corresponde sé que preguntando uno aprende.
Tengo entendido, y no quiero ser utópica, que los medios de comunicación son independientes. Que su función es registrar las noticias tal como son, que su responsabilidad es verificar que las mismas sean auténticas y que además deben promover el derecho a réplica.
Sin embargo, cuando leo un periódico, escucho un noticiero radial o televisivo o un programa de investigación; siempre observo que se informa un lado de la moneda.
¿Por qué? Porque respecto al problema docente siempre, pero siempre, se habla de los días de clase que pierden los chicos por los paros docentes y, adicionada a esa noticia, la propaganda oficial de la Ciudad de Buenos Aires que “informa” sobre los altos sueldos que supuestamente ganamos los maestros.

Todos estos funcionarios que se rasgan las vestiduras hablando de la educación pública y de la igualdad de oportunidades seguramente, y no creo equivocarme, mandan a sus hijos a escuelas y universidades privadas. Pero además, sentados detrás de un escritorio y cómodo sillón, organizan la vida escolar: inicio y finalización del año escolar, fecha de receso invernal y ahora como novedad una semana de receso en el mes de octubre, entre otras cosas.
Ninguno, sentado en esa cómoda posición, se pregunta:
a) ¿Por qué las clases continuarán hasta el 15 de diciembre con escuelas que no cuentan con un sistema de aireación que permita que dentro de los edificios escolares no se padezcan 40º de sensación térmica?
b) ¿Por qué hay escuelas en las que la infraestructura existente obliga a los niños a concurrir a espacios fuera de la institución para realizar Educación Física, con los riesgos que ello significa?
c) ¿Por qué hay escuelas en las que se corta el agua, se tapan las cañerías, se inundan en días de mucha lluvia, se le caen los cielos rasos, se rompen los vidrios que no han sido reemplazados por los de seguridad, etc, etc, etc?
d) ¿Por qué no construir escuelas para albergar a la creciente población escolar en lugar de remodelar y hacer peatonal el Pasaje Carabelas que tiene solo 2 cuadras y costó arriba de 800.000 pesos declarados?
e) ¿Y los docentes, quienes estudiaron y especializaron para formar a los futuros ciudadanos pero que, la realidad del hoy, los lleva a actuar como asistencialistas de cientos de chicos y padres que traen a la escuela sus problemas familiares y muchas veces, pero muchas veces, los descargan agrediendo al docente física y verbalmente?
f) ¿Por qué los colegios que forman a los futuros maestros tienen cada vez menos matrícula?
g) ¿Por qué hay grupos de chicos que “pierden” días de clases porque no hay maestros suplentes? (ver punto anterior), como no hay profesores de música, de tecnología, de plástica, de inglés o de educación física que puedan sustituir al docente que se enfermó?
h) ¿Por qué no alcanzan los $130 que envía el gobierno de Macri para todo el año y por grado para pagar el micro que sale 250$(tarifa 2008 y por una mañana) y se hace tan difícil llevar a los chicos de excursión- que no es un día de campo- sino una experiencia directa?
i) ¿Por qué se piensa que 180 días de clases garantizará una mejor educación cuando la misma depende de que el lugar de trabajo y sus actores sociales puedan enseñar y aprender en condiciones dignas y ambientes adecuados?
j) ¿Por qué se premia a funcionarios con un plus de 18.000 pesos pero no se premia a los agentes de la salud, la educación y la seguridad?
k) ¿Por qué no se reconoce que el docente argentino puede y sabe enseñar más allá de los 180 días de clases, porque siempre ha tenido que trabajar sin elementos básicos, en lugares inapropiados, con contenidos diseñados desde un escritorio que no siempre pueden aplicarse porque otra es la realidad que se vive en las escuelas y en el aula?
l) ¿Qué los docentes no tenemos derecho a peticionar y reclamar lo que consideramos justo y necesario?

Señores comunicadores sociales, así como se adentran en zonas oscuras donde se practica la corrupción, el consumo de drogas, la prostitución y otros delitos, esta docente argentina los invita, y estoy segura que en nombre de todas sus colegas, a que se tomen un tiempo nada más y participen de una jornada escolar, lean nuestros recibos de sueldo, participen del comedor de una escuela y comprueben que, los que aquí está escrito, es solo una parte de lo que a diario vivimos.
Pero claro, luego háganlo público, no solo a través de los representantes gremiales, sino llevando la voz y las vivencias de los miles de maestros anónimos que trabajamos para el futuro.
¿Es mucho pedir este derecho a réplica?

Clara Johnson Ribas

HIJO DE DOCENTE

2009-03-31T16:05:00.000-07:00

Hoy estuve pensando en esto de ser hijo de docente, en realidad nunca le había prestado atención, hace poco vi una película «Un novio para mi mujer» en la cual la protagonista dice: «Odio a la gente que busca casualidades», bueno, a mí me encanta, me parece asombroso. Y si no, díganme si no:
Soy hijo de docente, cuatro de mis tíos también son docentes, tres de mis amigos son hijos de docentes, dos amigas de la secundaria estudiaron magisterio, la mejor amiga de mamá es docente, y las «chicas» con las que se junta… adivinen, también son docentes. La palabra docente tiene el siguiente significado: «que enseña // relativo a la enseñanza».
Dadas las circunstancias de vida rodeado de docentes y sobre todo con una madre docente, puedo ayudarles a que realicemos el análisis de «el docente y su entorno, o el docente en familia, como quieran».
Empecemos, el 80% de las docentes de entre 40 y 50 años fuma; de ellos, el 90% fuma Derby Suaves, ya jubiladas cambian a Virginia´s Slims, cigarrillo que comparten con las señoras adictas al bingo (de las cuales el 50% son maestras jubiladas). Las docentes son excelentes abuelas, suelen decir cosas como «cuidé hijos ajenos toda la vida, a los tuyos cuídatelos vos, yo quiero hacer yoga». Los hijos de docentes sabemos mucho del léxico docente, sabemos de «adaptación curricular» así se denomina a la media hora en la cual tu mamá no te habla, luego de haber llegado del colegio, no intentes hablarle una palabra… porque la contestación termina en pelea, es como un «estado de crisis»..
Los hijos de docentes, sabemos lo que es ir a guardería desde los 45 días de vida, las maestras son nuestras primeras y segundas madres, el 90% sabemos cocinar con: «lo que hay en la heladera» y lo aprendimos a la fuerza, si no te hacés algo estás frito y muerto de hambre, ya que por lo general no la ves a mamá antes de ir al colegio (a tu colegio); los hijos de docentes sabemos hacer la tarea sin la ayuda de mamá, sabemos plancharnos la ropa, cosernos las medias y, sobre todo, movernos solos. Para nosotros la palabra «aguinaldo» significa: «zapatillas nuevas» y una esperanza a cualquier otro tipo de gasto «cuando cobre el aguinaldo, vemos». Los hijos de docentes esperamos el Día del Maestro como a Papá Noel, seguro comemos chocolates y algún que otro regalo pegamos. No quiero olvidarme de algo esencial, los hijos de docentes nunca tenemos el cuaderno de comunicación firmado por mamá, sino por papá. Porque si querés saber qué tipo está casado con una docente lo único que tenés que hacer es ir a la entrega de libretas de los chicos, 30 madres y 4 padres, simple, maridos de docentes o desocupados. En los actos escolares, reconocés un hijo de docente porque es el peor pintado, nunca me salió pintarme con el corcho quemado, pero de esa manera aprendimos a tener madres sustitutas y pedirle a la mamá de tu amigo que te pinte, obviamente que en la primera fila, papá (si es que no trabaja), ni hablar si te toca hacer de Colón y a mamá le toca hacer el «Acto del Día de la Raza», el disfraz lo terminas a las 3 de la mañana y esa semana bajas 4 kilos porque lo que menos importa en casa es: «la comida»..
Mamá docente, no sólo da clases a la mañana sino que por lo general a la tarde corrige, planifica... Señoras y señores, el ser docente no es un trabajo de medio día, es un trabajo de vida completa.
Releo lo que escribo y pienso que esto puede sonar como una queja, lejos de eso está, las docentes son las mejores madres del mundo, nos enseñan la palabra «independencia», nos hablan de arreglárnosla solos, pero cuando las necesitamos, aparte de docentes son mamás, y las mejores que conocí, ¿cómo no van a ser las mejores? si tenemos mínimo 20 hermanos por año. Mi mamá docente me enseñó a vivir, y cuando me preguntan ¿a qué se dedica tu mamá? Digo: es docente, es psicóloga, es maga, es psicopedagoga, es esposa, es mi mamá (y la de un montón más).

AUGUSTO MANZANO.

LEGOS INFLADOS

2009-03-29T08:22:00.001-07:00

HOLA LES QUIERO CONTAR QUE A 48 ESCUELAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES NOS INCLUYERON EN EL PROYECTO "LEGO EDUCATION". LA INCLUSIÓN AL PROYECTO Y LA ELECCIÓN DE LAS ESCUELAS OBEDECIÓ A QUE ÉRAMOS ESCUELAS CON ALTO ÍNDICE DE VULNERABILIDAD SOCIAL.(SEGÚN DIJERON EN UNA REUNIÓN EN EL BERNASCONI EN LA QUE PARTICIPÉ CON CARÁCTER DE OBLIGATORIA)

EN LA REUNIÓN ARMÉ UNA HERMOSA CALESITA SIGUIENDO UN MANUAL DE INSTRUCCIONES, QUE COMO NO SUPE ARMARLA NO GIRABA.

NOS IBAN A DAR TAMBIÉN UN ARMARIO PARA GUARDAR ESAS CAJAS QUE NO SÉ BIEN QUIEN NOS LA IBA A DAR.

GRANDE FUE MI SORPRESA CUANDO ¡¡¡¡LLEGARON LOS LEGOS A LA ESCUELA!!!! JUNTO CON LAS CAJAS QUE ME BAJABAN DE UN CAMIÓN ME HACÍAN LLEGAR UNA PLANILLA DE PATRIMONIO EN LA QUE CONSTABA EL VALOR UNITARIO DE CADA UNA DE ESAS CAJAS ( A MI ESCUELA LE DIERON 13 CAJAS) Y AHORA ACERQUEN A LA COMPU UNA CALCULADORA PORQUE HASTA AYER TUVE EN LA DIRECCIÓN Y AHORA ESTÁN EN UN PLACARD DE TRES CERRADURAS, CAJAS, POR UN VALOR TOTAL DE

$ 49.200

SI LEYERON BIEN CUARENTA Y NUEVE MIL DOSCIENTOS PESOS.

CADA CAJA LEGO: $ 3.800!!!!!!

LLAMÉ A PATRIMONIO PORQUE CREÍ QUE OBEDECÍA A UN ERROR DE CEROS. QUIEN ME ATENDIÓ SOLO ATINÓ A DECIR FRENTE A MI DESCONCIERTO Y MIS GANAS DE MATARME POR TENER QUE HACERME CARGO DE SEMEJANTE CARGA Y POR HABER AUMENTADO EL PATRIMONIO DE LA ESCUELA EN UN 50% EN SOLO UN MINUTO :mmmmmmmm.... SON $3.800 SRA. NO SE EQUIVOCA.

SI HACEMOS LA CUENTA DE LAS 48 ESCUELAS POR $50.000 NOS DA UN MONTO TOTAL DE $ 2.400.000 POR LO BAJO YA QUE LA CANTIDAD DE CAJAS QUE ENTREGABAN DEPENDÍA DE LA MATRÍCULA QUE EN MI ESCUELA ES BAJA.

SI AL IGUAL QUE YO AÚN NO TENÉS CASA PROPIA VENITE A LA ESCUELA 18 DE 9 Y TE INVITO A QUE NOS ARMEMOS JUNTOS UNA CASA

LEGO

CONCLUSIÓN: VALEMOS LOS DOCENTES EL VALOR DE UN PEQUEÑO BLOQUE LEGO QUE ENCIMA NO TE SIRVE NI PARA ARMARTE UNA CALESITA.

ANDREA VAZQUEZ. DIRECTORA ESCUELA Nº 18-DE 9

Enviado por mail

HUMOR

2009-03-28T14:14:00.001-07:00

Una inspectora escolar llega de visita oficial a una escuela. Luego de saludar a la Directora, se dirige a un aula elegida al azar y la Directora la presenta a la maestra.

La Inspectora decide hacer algunas preguntas a los alumnos para evaluar el nivel de aprendizaje. A continuación van las preguntas y las respuestas:

- ¿Que es un diptongo?

Todas las manos se levantan. Elige una.

- 'Son dos vocales incluídas en una sílaba y a veces hay que romperlo para que no suene para la mierda...'

Sorprendida, la inspectora dice:

- Bien. Y a ver... ¿Qué son dos rectas paralelas?

Nuevamente todas las manos se levantan, y la rubia de trencitas elegida dice:

- Son dos rectas que no se tocan ni por puta.

Ya molesta, la inspectora dice: - Bien... ejem... ¿Qué es la multiplicación?

Responde otro alumno:

- Es un procedimiento para evitar tener que estar sumando al pedo.

La inspectora se aparta con la maestra y le dice:

- 'Se vé que los chicos saben, tienen gran entusiasmo y están motivados. ¡ Pero es una pena que usen un lenguaje tan grosero...!'

Y la maestra le contesta:

- '¡ Y mire que me rompo el culo para encauzarlos a estos pelotudos, que encima me hacen quedar como el orto !'
________________

COLCHONETAS INFLADAS

2009-03-28T14:09:00.000-07:00

Hola mi gente
bella!!!
El JIN "C" D. E. 15º
ha recibido por parte del GCBA unas herrrrrmosas
colchonetas para que los niños de jornada completa
descansen después del almuenzo.
Son muy lindas, de 1m por 0,50 y 3 cm
de alto (+ o - ). Cada uno tiene la suya y son todas
iguales; las acomodamos arriba de los armarios y
queda agradable a la vista.
Son colchonetas que pueden llegar a
costar $50, con toda la furia, pero pueden hacernos algún
descuento si compramos por cantidad, no???
Como fueron entregadas por el GCBA

deben ser inventariadas...Fue muy fuerte la sorpresa del
equipo de conducción cuando comprobó, según boleta,
que a través de una licitación, el GCBA ha
pagado por cada colchoneta $144.
No están un poco
infladas??
Cómo $40 a los maestros y $144 cada
colchoneta?
Y si las vendemos...
Y si nadie lo vota nunca
más...
Cariños
Fernanda

Enviado por una docente al mail

INSCRIPCIONES 2009

2009-03-28T14:04:00.000-07:00

DOCENTES

INTERINATOS Y SUPLENCIAS 2010
ASCENSO - INGRESO 2009

El Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires,
en cumplimiento con la Ordenanza N º 40.593 y su Reglamentación,
comunica que desde el 1 al 30 de abril de 2009, se encontrará abierta
la Inscripción Anual para Interinatos y Suplencias 2010, Ascenso,
Ingreso, Acrecentamiento, Acumulación y Traslados 2009, para las Áreas
de Educación Inicial, Primaria, Especial, Curricular de Materias
Especiales, Media y Técnica, del Adulto y Adolescente (Nivel
Primario), Normales Superiores (en sus tres niveles), Artística y
CENS.
Las sedes y horarios de inscripción son los siguientes:

Educación Inicial
Lugares de Inscripción: Sedes de las Supervisiones de cada Región
del Área Inicial.
Horario: 9,00 a 16,00 horas.

Educación Primaria
Lugares de Inscripción: Sedes de los Distritos Escolares.
Horario: Sujeto a las condiciones de cada Distrito.

Educación Especial
Lugares de Inscripción: Sedes de Supervisión Especial,
Giribone 1961 de 9,00 a 15,00 horas y San Blas 2238 de 10,00 a 15,00
horas.

Educación Curricular de Materias Especiales
Lugares de Inscripción: Sede de los Distritos Escolares.
Horario: Sujeto a las condiciones de cada Distrito.

Educación Media Zona II y Zona III
Lugares de Inscripción: Sedes de los establecimientos educativos de
cada Junta.
Horario: Sujeto a las condiciones de cada establecimiento.

Educación Media y Técnica Zona I
Lugares de Inscripción: La Rioja 660 (CBO I DE 5º), Bogotá 2759 (EEM
Nº 1 DE 12º), Porcel de Peralta 1437 (EEM Nº 2 DE. 17) y Libertador
8635 (Esc.Tec. Raggio), Av. Sáenz 636 (EEM Nº 4 DE 19) y Juncal 1258
(CBO IV).
Horario: 10,00 a 15,00 horas

Educación Técnica Zona IV y Zona V
Lugares de Inscripción: Sedes de los establecimientos educativos de
cada Junta.
Horario: Sujeto a las condiciones de cada establecimiento.

CENS
Lugares de Inscripción: Sedes de los establecimientos educativos de
la Junta.
Horario : Determinado por la Secretaría de cada establecimiento.

Escuelas Normales Superiores e IES
Lugares de Inscripción: Secretarías de las escuelas correspondientes
al Área de Superior.
Horario: Determinado por la Secretaría de cada establecimiento.

Educación Artística
Lugares de Inscripción: Sedes de los establecimientos educativos de
la Junta.
Horario : Determinado por la Secretaría de cada establecimiento.

Educación del Adulto y del Adolescente
Lugares de Inscripción:

Sector I Constitución 1839
Sector II Humberto 1º 3187
Sector III Moldes 1854
Sector IV Fonrouge 346
Sector V Suárez 1131
Horario: 16,00 a 20,00 horas

Supervisión de Centros Educativos, San Nicolás 588
Horario: 10,00 a 14,00 horas

Supervisión de Materias Especiales, Viamonte 1314 3º Piso
Horario: 16,00 a 20,00 horas

Formularios, instructivos y documentación de interés se encontrarán a
disposición de los interesados en el portal del GCBA, www.buenosaires.gob.ar
apartado educación.

Lucha de clases en la escuela pública

2009-03-14T20:25:00.000-07:00

El país

OPINIÓN

Los maestros de medio país van a la huelga para pedir un sueldo que ninguno de nosotros, periodistas, por ejemplo, aceptaría ni para empezar. M. Caparrós.

Por M. Caparrós

01.03.2009

Empiezan las clases y no empiezan las clases: para la mayoría de los alumnos argentinos, esta mañana no hay escuela. Los maestros de medio país van a la huelga para pedir un sueldo que ninguno de nosotros, periodistas, por ejemplo, aceptaría ni para empezar. Son sueldos tan elocuentes, tan didácticos: dicen, antes que nada, que a la sociedad argentina la educación le importa tres carajos. O, mejor: que a la sociedad argentina le importa tres carajos la educación de sus pobres.

Soy un producto de la escuela pública argentina y a veces, cuando me distraigo, me da orgullo; mi hijo también fue a la escuela pública y acaba de terminar su quinto año. Pero en las décadas que pasaron desde que empecé primer grado –inferior– nuestro sistema educativo cambió brutalmente. Cuando yo era chico sólo iban a colegios privados los garcas que querían educarse a fuerza de hostias y los raros que preferían hablar otros idiomas y los vagos que la escuela pública no soportaba más. Pero mis amigos y yo –hijos de la clásica clase media porteña– sabíamos que el sistema de educación estatal era nuestro lugar: la escuela pública era la mejor, la primera opción. Ahora no: mis amigos dudan mucho antes de mandar a sus hijos a una escuela del Estado –y la mayoría no lo hace.

La educación pública ya no es para todos, ni para el que la elige; es para quien no tiene más remedio. Tres de cada cuatro alumnos estatales pertenecen al tercio más pobre de la población. Entre el 20 por ciento más pobre, nueve de cada diez van a la escuela pública; entre el 20 por ciento más rico, uno de cada siete. Y la tendencia se acelera: en 1997 el 24 por ciento de los chicos acomodados iba a escuelas públicas; en 2006, según un informe del Centro de Estudios de Políticas Públicas, sólo el 15 por ciento. Las cifras precisan lo que ya sabemos: que los padres quieren mandar a sus hijos al privado porque –mejores o peores– por lo menos les garantizan que van a tener clases. Cosa que el Estado no consigue hacer. Así que, entre 2003 y 2006, en apenas tres años kirchneristas, 800.000 argentinitos –casi todos los que pueden– pasaron del público al privado. En la escuela sarmientina quedan los que no pueden: los más pobres.

El fracaso de la educación pública es el efecto más espectacular del derrumbe del Estado argentino. Solía ser su estandarte: la forma más eficiente de producir esa relativa integración social que nos constituyó como país, en esas aulas donde, bajo los delantales blancos, las clases sociales se mezclaban por un rato y se formaban con las mismas consignas, las posibilidades brevemente emparejadas. La educación pública servía para equilibrar, para integrar, para “redistribuir” –y para producir un país más educado, con mejores posibilidades en todos los terrenos. Ahora parece como si no importara. Y, de hecho, no les importa a los que manejan el Estado: hace mucho que mandan a sus chicos a colegios privados. Es una característica de muchos estados actuales –sus dirigentes no se incluyen en ellos, no usan sus escuelas y hospitales, no le pagan impuestos, no respetan sus leyes–y es curiosa: ¿quién se imagina al gerente de la cocacola pidiéndose una pepsi?

Así que tengo una propuesta populista para encarar la cuestión educativa. Es una ley que habría que votar cuanto antes: “Queridos gobernantes, no todo pueden ser alegrías, ganancias extraordinarias, honores merecidos, gratitud popular. Los cargos deben tener alguna carga. Y ésta será modesta pero inflexible: se ordena, so pena de prisión y pedorreta pública, que todos los funcionarios del Estado –de un nivel equis para arriba– manden a sus hijos y nietos, sin excepción, a la escuela estatal más cercana”. Es posible que, entonces, la educación pública mejore seriamente. Así estamos, en la lucha de clases.

PARO DOCENTE 2009

2009-02-28T06:24:00.000-08:00

Como era de esperarse no se llegó a un acuerdo salarial. Lo que propuso el gobierno como aumento es otra tomada de pelo como la que venimos sufriendo desde que asumió el sr. Mauricio Macri.

También lo que proponen los sindicatos no tiene cabida, ¿paro el día lunes que tendrían que comienzar las clases pero las empezamos el día martes? No le encuentro sentido a esto.
Desde nuestra escuela vamos a enviar un petitorio a todos los sindicatos, donde vamos a expresar nuestras dudas y nuestras ideas. Dudas que tenemos todos en cuanto a seguir haciendo paros donde no mejora nada y encima nos descuentan el presentismo; además de explicar porqué no estamos de acuerdo con la separación de los sindicatos, todos tendrían que estar luchando juntos por el presupuesto, ¿de qué le sirve a la escuela que unos nos convoquen al paro el día lunes 2 y otros el lunes 9?

Y también queremos hacerles llegar nuestras ideas, que nos fueron surgiendo en charlas, para que esto de hacer paro no pase solo por no venir a dar clases.
Paros activos, eso es lo que proponemos, venir a la escuela como un día normal, pero hacer muestras, charlas, clases abiertas, panfletos para concientizar a la comunidad de la necesidad de un arreglo salarial satisfactorio, de mejoras en las infraestructuras edilicias y de la importancia que tiene la defensa de la escuela pública.

No queremos ser más los criticados, los calificados de vagos, queremos que la gente entienda que sino obramos asi nadie va a luchar por nosotros. Esto deja un sabor amargo en la boca, pues parece que a nadie más le interesa la educación pública...

INICIO DE CLASES 2009

2009-02-12T09:56:00.000-08:00

Sí las paritarias docentes están de acuerdo y el gobierno de la Ciudad accede a pagar un sueldo que permita a los maestros ser un ser humano que tenga sus necesidades básicas satisfechas, quizás el día

2 de marzo, comiencen las clases en primaria en la Ciudad de Buenos Aires.

2008-12-05T19:10:00.000-08:00

¡¡¡¡FELICES VACACIONES!!!

2008-12-04T15:36:00.000-08:00

El último día de clases, es una mezcla de tristeza y alegria. Por un lado sabemos que el año de clase terminó y que ese grupo de niños que cuidamos con tanto amor y con tanta paciencia partirá, pero por otro lado ya soñamos con el nuevo grupo que vendrá.
¡Así es nuestra tarea docente! ¡Un adiós y un reencuentro permanente!

CONSULTA DE RECIBOS DE HABERES POR INTERNET

2008-12-02T11:26:00.000-08:00

A Partir de este mes podremos consultar nuestros recibos de haberes a través de la página web del gobierno de la ciudad.

Para acceder a los mismos debemos hacerlo desde esta dirección: https://www.buenosaires.gov.ar/apps/rrhh_docentes/index.php

Allí deberemos darnos de alta, con los siguientes datos.

Nº de CUIL

CBU de nuestra cuenta

Dirección de correo electrónico

Contraseña

Una vez realizado este trámite, recibiremos un correo para poder acceder a los recibos.

Desde aquí pueden acceder al instructivo:

http://estatico.buenosaires.gov.ar/apps/rrhh_docentes/Instructivo.pdf

EXHIBICIÓN DE LISTADOS MAESTROS DE GRADO

2008-11-29T08:28:00.000-08:00

Interinatos y suplencias
Del 3 al 10 de diciembre de 2008 en la sede de cada Distrito Escolar.
Ingreso
Se exhibirán los mismos días en los Distritos Cabecera.
Zona I : en los Distritos Escolares 2, 7, 10, 12 y 16.
Zona II: en los Distritos Escolares 4, 5, 11, 20 y 21.

Reclamos todos los días hasta el 15 de diciembre.

Por títulos, cursos, carreras y antecedentes culturales. en la Junta de Clasificación, Paseo Colón 315, 3º piso.

Por antiguedad, en la Dirección Administrativa Docente, DAD: Paseo Colón 255, 1º piso contrafrente.

EL FIN DE ARGENTINA

2008-11-23T15:02:00.000-08:00

Este tema tiene que ver con la educación, pero no solamente con la educación primaria, sino con la educación de las sociedades.

Cuando me llega un mail diciendo que los gobiernos de tal o cual provincia permiten la extracción de metales a empresas extranjeras con el consiguiente envenenamiento del agua, la venta de tierra, la tala indiscriminada de bosques, la instalación de papeleras, etc., etc., lamentablemente no los puedo terminar de leer porque me agarra un nudo en el estómago y me dan muchísimas ganas de llorar.

¿Hacia dónde va el futuro del hombre? ¿Y el de los animales? ¿Cuántas especies ya han desaparecido?

Quiero terminar con una frase que hago mía porque es justamente lo que pienso:

Cuando haya sido cortado el último fruto, talado el último árbol, pescado el último pez y envenenado el último río; el hombre comprobará por fin que el dinero no se come. Pero será demasiado tarde…

LOS DOCENTES Y LOS LIBROS DE TEXTO

2008-11-21T11:12:00.000-08:00

¿Podrá un maestro de escuela dar clase a sus alumnos sin el libro de texto?

He escuchado decir a varias maestras que no querían dar clase en grados superiores a tercer grado porque no se sienten capacitadas y porque tendrían que estudiar antes de dar algunos temas.

También me han dicho que no podrían dar clase sin el libro que las guíe y les brinde actividades.

Supuestamente el libro es un apoyo para el alumno, se lo puede llevar a casa y estudiar lo visto en clase o realizar las actividades como complemento de lo aprendido. Entonces, ¿cuándo el libro se transforma en apoyo del docente?

Quizás, se transforma en el auxilio del docente:

§ cuando este deja de preparar la clase antes de darla,

§ cuando este no sigue su propia planificación,

§ quizás se deba a una falta de imaginación para elaborar actividades,

§ falta de tiempo para estudiar o capacitarse,

§ impedimento de acceder a tecnologías que ayudan, como pueden ser Internet, Webquests, etc.

§ a la costumbre de trabajar con un solo libro y no con una biblioteca áulica,

§ a la falta de interés por diversos motivos, como pueden ser, la no incentivación por parte de los directivos, a la desidia, a bajos salarios, a falta de tiempo, etc.

§ a su propia ignorancia, etc.

Es un tema para reflexionar y para que todos opinen.

ESTAMOS DE DUELO

2008-11-17T07:13:00.000-08:00

Hoy nos enteramos que nuestro compañero, Eduardo Zurita, profesor de educación física, nos ha abandonado.
Extrañaremos a nuestro querido profesor.

EL GOBIERNO DEL SEÑOR MACRI ¿SE SIGUE BURLANDO DE LOS DOCENTES?

2008-11-16T06:21:00.000-08:00

Esta información me llegó al mail, me pareció pertinente darla a conocer.

Hola!
Les escribo para contarles acerca de una novedad que empezó a ocurrir esta semana (o al menos esta semana en mi J.I.N.). Una de las maestras del T. tarde, Marcela, se encontró el día lunes con la noticia de que tenía "ayudante pedagógica" , no una docente, ni siquiera alguien que pertenezca a los listados oficiales sino una chica estudiante del Profesorado Eccleston, de primer año, cuya única función es la de asistir a la docente, léase pegar notas, estar a disposición de las necesidades grupales , etc. Hasta ahí todo parece normal, se trataría de una pasantía de una estudiante y el Gobierno de la Ciudad le brinda la posibilidad de aprender a través de la práctica....
Pero no, se trata de una persona contratada hasta el 19 de diciembre por el Gobierno de la Ciudad, que cobra $620 y no tiene ni título habilitante, ni apto psicofísico ni ningún tipo de aval más que el de haberse anotado en una lista
ante la pregunta "¿quién quiere trabajar ?????" Ah, me olvidaba, tiene su correspondiente seguro de accidentes de trabajo.....
No sólo es indignante que esto esté pasando, sino también que todos seamos cómplices y una vez más perrmitamos que siga sucediendo. Nadie niega la necesidad de contar con una ayudante , en especial en esta época del año, pero existen docentes y listados oficiales, existen requisitos para acceder a la docencia, existen responsabilidades y por sobre todo existen demandas insatisfechas a las cuales el Gobierno descaradamente responde "no hay fondos..."
Sin palabras,
Evidentemente queda claro cuál es el Proyecto que tiene el sr. Macri para la educación!!!! (o alguien lo suponía diferente)

P.D. Traten de difundirlo porque realmente no se sabe, los que verdaderamente amamos esta profesión no podemos seguir permitiendo el desmérito y la desacreditación que esto implica, para todos los que defendemos la escuela pública y trabajamos en ella.

Fabiana Presas

BÚSQUEDA DE NUEVAS ESTRATÉGIAS

2008-11-13T14:11:00.000-08:00

Algunos docentes no queremos hacer paro los días 18 y 19 porque sencillamente nos parece una falta de respeto. Falta de respeto de los sindicatos hacia nosotros, ¿por qué no se hicieron paros durante todo el mes y sí ahora a fin de mes y de año?

¿Y qué es esa pavada de “Macri te hacemos el topo Gigio”? ¿Qué estupidez es esa de preparar comida con trisoja y ponerla frente a la Legislatura Porteña? Me hizo acordar, salvando las distancias, a cuando Herminio Iglesias quemó un ataúd con el muñeco de Alfonsín.

Somos adultos y además docentes, no podemos hacer esa clase de tonterías.

No estoy defendiendo al señor Macri, lejos de mí está la idea. El “incremento” de sueldo que nos ofreció a los docentes porteños fue una tomada de pelo.

No estoy de acuerdo con los sindicatos que aceptaron la irrisoria suma y además en negro.

Pero, aunque voy a hacer el paro porque mis compañeros lo hacen y me solidarizo con ellos, quiero dejar en claro, que con este paro no estoy de acuerdo y que creo que hay que ir buscando nuevas estrategias. ¿O nos van a convocar a hacer paro en las vacaciones?

INVITACIÓN

2008-11-12T16:25:00.000-08:00

Los docentes que escriban ficción o poesía y estén interesados en participar en la sección Obras Maestras de la Revista Monitor, pueden enviar sus trabajos a : revistamonitor@me.gov.ar

Los editores de la revista se reservan el derecho de seleccionar la obra que será publicada, y de no devolver los materiales recibidos.

CAMBIO DE TARJETA

2008-11-11T12:17:00.000-08:00

Tener en cuenta que al realizar el cambio de tarjeta, la vieja tarjeta queda anulada y la nueva no funciona en el momento y es imposible comunicarse con los teléfonos que indican en el Banco

Sugerencia: extraer la totalidad del dinero antes de realizar el cambio.

LIBROS PARA NO VIDENTES

2008-11-09T12:39:00.001-08:00

Tienen -grabados en CDs- cerca de 900 libros de textos, novelas, cuentos, obras de teatro, programas radiales etc., y en varios idiomas, todas ellas leídas por narradores profesionales, cuando no por sus propios autores, tal es el caso de Borges, Neruda, Benedetti, entre otros.
Los mismos no se venden, ni se alquilan, ¡¡los prestan!! Para acceder a ello, deben asociarse mediante el pago de $20 mensuales. Los libros que elijen se los envían por correo y también se devuelven del mismo modo.

CICALE - Biblioteca Especial de Libros Parlantes en Audio Digital
Echeverria 298 - (1603) Villa Martelli - Pdo. Vte. López
4760-1201 de 10 a 17 hs.
E.Mail: cicale@ciudad.com.ar
Sitio Web: www.cicale.org.ar.

CARTA DE UNA MAESTRA DESILUSIONADA A LOS GREMIOS

2008-11-03T12:59:00.000-08:00

Buenos Aires 27 de octubre de 2008

A la titular de SEDEBA, señora Ada Leiros.

Con tristeza e indignación veo que nuevamente los docentes somos rehenes de los sindicatos que arreglan de acuerdo a sus conveniencias. Sabiendo que la ciudad cuenta con el dinero necesario para atender la demanda que solicitábamos, arreglaron por la suma de pesos ciento diez (no remunerativa ni bonificable), “en negro”; en nada quedó el pedido de las mil quinientas cincuenta becas y el reclamo de más presupuesto. Todo esto indigna más cuando escuchamos al Ministro Tedesco decir: “La ciudad dispone de recursos que le transfirió Nación”.

¿Para esto nos llevaron a los paros? ¿Para que luego terminaran pactando la limosna de ciento diez pesos en negro, que para el señor Jefe de Gobierno es una propina que sin duda deja cuando sale a cenar? ¿Para esto tantas horas de vigilia y movilización?

En el diario Clarín del día sábado 22, leo no ya sin sorpresa su declaración sobre que el conflicto no se podía sostener en el tiempo…y que el acuerdo no es malo. Esto me lleva a pensar: ¿Qué acuerdo no es malo? ¿El que hicieron ustedes y del que los maestros nunca nos enteramos, o el de la vergüenza de aceptar ciento diez pesos en negro?

Creo que perdimos la oportunidad de continuar unidos luchando nada más y nada menos por lo que merecemos y sobre todo por dignificar la Educación Pública. Realmente que me represente gente como ustedes, me avergüenza.

La desinformación y la incoherencia del accionar de algunos gremios sólo confunden a la sociedad y la ponen en contra de los maestros.

¿Por qué no consultaron con los distritos si los docentes estábamos de acuerdo con el arreglo que ustedes hicieron? Usted habla de dos posturas muy duras y en el medio el docente común, los chicos y los padres disconformes; realmente considero que poco le importa al Jefe de Gobierno los chicos, los docentes y sobre todo, la escuela pública.

Destaco también el accionar de los gremios que no aceptaron la limosna y se mantienen firmes en el pedido que originó todo este conflicto.

Laura Cárfora

Esc. Nº 3 D.E. 7

CONVOCATORIA MAESTROS ZAP 2009

2008-11-02T11:33:00.000-08:00

Se convoca a todos los docentes (maestros de grado) que están inscriptos en la Junta de Clasificación Docente del Área de Educación Primaria y deseen participar de la experiencia. Los días destinados a la recepción de inscripciones serán entre el 10 y el 14 de noviembre de 2008 en la sede del Programa ZAP, Bolívar 191 2º piso, de Lunes a Viernes en el horario de 9.00 hs a 18.00 hs. Deberán traer una fotocopia de la última inscripción a Interinatos y Suplencias (abril 2008 o complementarias) o designación en el cargo titular, fotocopia de título habilitante.

RENIEGO DE LOS SINDICATOS

2008-10-31T08:02:00.001-07:00

La verdad estaría mejor tener un solo sindicato fuerte que nos represente a los trabajadores docentes, que diecisiete sindicatos, débiles y desunidos.

A los docentes que no nos interesan los cargos políticos, sino simplemente la educación de los pibes, no nos ayuda en nada que los gremios se lleven tanta plata por lo poco que hacen. Si hacés un curso o carrera dictada por los sindicatos, tenés que pagar un montón de dinero, seas o no seas afiliado de ellos.

Los que ahora incitan a los paros y dicen que no nos deben descontar los días, son los mismos que ayer se abstenían de hacer huelga y no se metían cuando nos descontaban.

Lo que salvaría la situación sería que todos los docentes de la ciudad se desafiliaran, si después de todo, los únicos que perdemos somos nosotros…a nosotros nos descuentan del sueldo, nosotros ponemos la cara delante de nuestros alumnos y sus padres, nosotros enfrentamos a directivos que te ven mal si te adherís…

TARJETA MODERBAN

2008-10-28T08:17:00.000-07:00

Desde (la fecha depende de la terminación de tu DNI) y en tu sucursal del Banco Ciudad, en el horario de 16:30 a 19:30 horas, tenés que ir a cambiar tu tarjeta MODERBAN por una nueva.
El teléfono para más información es 08003458030, en el horario de 8:30 a 20:00 horas.
La dirección web es: http://www.tutarjetamoderban.com.ar

La presentación de cada persona en la sucursal de origen de la tarjeta se regirá por el siguiente cronograma:

SUCURSALES N° 52, 18 , 16, 14, 111, 12, 15, 2, 25, 22, 56, 8, 13, 24, 20, 46, 30 y 53.

Horarios de estas sucursales para realizar el recambio: de lunes a viernes de 16:30 a 19:00 hs.

SUCURSALES N° 19, 29, 7, 27, 36, 33, 26, 40, 39, 9, 5, 42, 66, 17, 38, 59, 43, 47, 51, 37, 23, 58, 41, 60, 50, 45, 34, 31, 44, 63, 67, 54, 28, 49, 35, 48, 64, 62 y 57.

Horarios de estas sucursales para realizar el recambio: de lunes a viernes de 10:00 a 15:00 hs.

Terminación de DNI, días a concurrir y fecha de inhabilitación de la actual tarjeta:

DNI finalizado en 0: recambio desde 03/11/08 hasta 14/11/08. Tarjeta actual inhabilitada desde 24/11/08.

DNI finalizado en 1: recambio desde 10/11/08 hasta 14/11/08. Tarjeta actual inhabilitada desde 24/11/08.

DNI finalizado en 2: recambio desde 17/11/08 hasta 21/11/08. Tarjeta actual inhabilitada desde 01/12/08.

DNI finalizado en 3: recambio desde 24/11/08 hasta 28/11/08. Tarjeta actual inhabilitada desde 09/12/08.

DNI finalizado en 4: recambio desde 01/12/08 hasta 05/12/08. Tarjeta actual inhabilitada desde 15/12/08.

DNI finalizado en 5: recambio desde 09/12/08 hasta 12/12/08. Tarjeta actual inhabilitada desde 12/01/09.

DNI finalizado en 6: recambio desde 15/12/08 hasta 19/12/08. Tarjeta actual inhabilitada desde 12/01/09.

DNI finalizado en 7: recambio desde 05/01/09 hasta 09/01/09. Tarjeta actual inhabilitada desde 20/02/09.

DNI finalizado en 8: recambio desde 12/01/09 hasta 16/01/09. Tarjeta actual inhabilitada desde 20/02/09.

DNI finalizado en 9: recambio desde 19/01/09 hasta 23/01/09. Tarjeta actual inhabilitada desde 20/02/09.

Sucursales del Banco Ciudad

CONCURSO TRASLADO AÑO 2008

2008-10-28T08:05:00.000-07:00

Lugar: Instituto Félix Bernasconi

Dirección: Cátulo Castillo 2750

MAESTROS DE GRADO

Lunes 3 de Noviembre – 8.30 (ocho y treinta) hs. Puntaje 39,2600 (treinta y nueve con dos mil seiscientos) (Nº de orden 1 uno ) hasta el puntaje 32,0010 (treinta y dos con diez milésimos) (Nº de orden 1009 un mil nueve) inclusive

Martes 4 de Noviembre – 8.30 (ocho y treinta) hs. Puntaje 32,0000 (treinta y dos) (Nº de orden1010 un mil diez) hasta el puntaje 31,000 (Nº de orden 1555 un mil quinientos cincuenta y cinco) inclusive.

Miércoles 5 de Noviembre – 8.30 (ocho y treinta) hs. Puntaje 30,9800 (treinta con nueve mil ochocientos) (Nº de orden 1557 un mil quinientos cincuenta y siete) hasta agotar el listado

MAESTROS BIBLIOTECARIOS

Jueves 6 de Noviembre de 2007 – 9:00 (nueve) hs.: Puntaje 39,2600 ( treinta y nueve con dos mil seiscientos) (Nº de orden 4) hasta agotar el listado.

Concurrir con documento de identidad y constancia de situación activa firmada por la Dirección del Establecimiento,

HOY Y MAÑANA PARO DOCENTE

2008-10-28T07:05:00.000-07:00

MAIL ENVIADO POR MAESTRA ARGENTINA A SEDEBA (sindicato docente que dijo sí a los $110 en negro)

Nunca creí en los sindicatos, no estoy afiliada a ninguno, ni lo estaré; aunque esta vez al ver como los gremios estaban unidos, como fueron reprimidos, por primera vez con más de 10 de docencia fui al acto realizado en la "carpa" frente a la Legislatura Porteña.
Por primera vez también creí que todos luchábamos por lo mismo, y que no era solamente el salario docente.
Quisiera que me expliquen por qué SEDEBA aceptó los $110 pesos que ofrece el macrismo? qué pasó con todo el resto del reclamo? qué pasó con las becas? con los comedores?
No les da verguenza aceptar $110 y en negro? qué se mejoró? para qué hacer perder a los niños tantas horas de clase si al final nos dan menos que lo que nos descuentan por presentismo?
La verdad dan pena! Ustedes a quién representan?
Ojalá me contestaran.

RESPUESTA DE SEDEBA AL MAIL

comprendemos tu enojo, pero no se si tenes la informacion correcta.
sobre el comienzo del acuerdo.

Te adjunto un arch con los 8 principales puntos del comienzo del mismo.
Tambien esta en temario las condiciones edilicias, la comida y las Becas.

No siempre la posicion de una escuela es igual a otra. Debemos tener un equilibrio y no llevarlos a un desgaste sin retorno.
Si te hacemos solo caso a vos, el de la otra escuela nos reclama , si le hacemos caso a el, nos reclamas vos. Es un equilibrio dificil.

Los 14 Sindicatos que estamos en un principio de acuerdo ( y te repito esto es el comienzo), pues la Mesa Salarial Sigue el 6 /11, continuamos luchando por lo que creemos honestamente que nos beneficia a todos.
Gracias

PD. No va a haber descuento por los 10 dias de paro realizados.

Leé el acuerdo

Porque otros siguen sin acordar

EL NORMAL 7 SE VUELVE A MOVILIZAR

2008-10-24T12:14:00.001-07:00

EL GOBIERNO DE LA CIUDAD NO CUMPLE

Queremos expresar nuestro rechazo a la política que viene llevando el Gobierno de la Ciudad hacia la educación pública, que provoca la protesta de docentes, estudiantes, cooperadoras y padres.

Repudiamos la represión que sufrieron los docentes el último 20 de octubre, frente a la Jefatura del Gobierno de la CABA

Ante la falta de soluciones queremos informar cuáles son algunos de los temas centrales por los que la comunidad del Normal 7 viene movilizándose.

* Serios problemas edilicios, algunos de los cuales ponen en riesgo el normal funcionamiento de la Escuela. Alertamos nuevamente, sobre las peligrosas irregularidades en la parte eléctrica, la falta de agua y el mal funcionamiento de los ventiladores. Lamentablemente no hay diálogo con el director de Infraestructura, Ing. Néstor Gasparoni.
* Reclamos docentes
* Becas y viandas para los estudiantes
* El cambio del plan de estudios del Terciario. Esto incrementa el 25% la necesidad de aulas, con las que la escuela no cuenta.

Hemos mandado notas con detalle de todos los reclamos, hicimos reuniones en el Ministerio de Educación, pero ante la falta de soluciones, la situación se agrava.

MANUAL DE ZONCERAS MACRISTA

2008-10-23T17:25:00.000-07:00

Zoncera N°1: “Los docentes ganan $3600”
• Un maestro con menos de 4 años de antigüedad no llega a $1300
• Un maestro con 10 años de antigüedad no llega a $1500
• Al momento de la jubilación un maestro cobra $1900
• Un maestro de JC no llega a $1700 al inicio y después de 22 años de carrera cobra $3600

Zoncera N°2: “Los docentes de la ciudad son los mejor pagos del país”
• El salario de los docentes de la Ciudad es el 15° en el país muy por debajo del promedio

Zoncera N°3: “El aumento de los docentes de la ciudad fue el más alto del país”
• El aumento de marzo de 2008 (24.5%) se ubica por debajo del aumento docente promedio del país. La CABA en el N°15

Zoncera N°4: “No existen recursos para aumentar los salarios”
• La recaudación total del GCBA se incrementó un 40%, el doble que el año pasado (fuente: Ministerio de Hacienda GCBA) por al aumento del ABL, contribuciones por publicidad e ingresos brutos. De los $1530 millones de la ampliación presupuestaria, $400 millones son destinados a las empresas recolectoras de residuo por “mayor inflación”.

Zoncera N°5: “Los recursos se destinan a obras de infraestructuras en educación y salud”
• Solo se ejecutó el 6% de lo presupuestado para obras de educación y salud. Del total de la inversión prevista solo se ejecutó la cuarta parte.

Zoncera N°6: “Vamos a terminar con el clientelismo en la distribución de las becas y otorgarlas a quienes realmente la necesiten”
• De las becas denegadas, el 60% fueron solicitadas por hogares pobres. La cuarta parte de las becas “de inclusión” denegadas corresponden a chicos que se reinscribieron este año.

Zoncera Nº 7: "Con los docentes estamos en diálogo permanente"
• Solo se realizó una reunión donde no hubo ninguna propuesta de parte del GCBA. La única respuesta fueron amenazas de descuento de los días de paro y judicialización de la protesta estudiantil.

Enviado por los sindicatos docentes

¿QUÉ DIRÍA SARMIENTO?

2008-10-22T11:10:00.000-07:00

Pablo Pineau[1]

La figura de Sarmiento, una de las más discutidas de nuestra historia, concita siempre un acuerdo básico: su lucha por la educación pública. Todo el espectro político e ideológico le reconoce que la escuela pública argentina, uno de los mayores orgullos de nuestro país, es obra suya.

Para lograrlo, Sarmiento sabía que algunas cuestiones eran innegociables. Una de ellas era justamente las condiciones laborales y salariales docentes. Sarmiento sostenía que con docentes mal pagos, obligados a enseñar en edificios en mal estado y sin el acompañamiento estatal necesario (como la alimentación y las ayudas económicas para los alumnos necesitados) la tarea educativa era imposible. Y por eso, no dudó en apoyar las primeras medidas de fuerza de los maestros como una forma más de construir y defender la escuela pública.

Véase el siguiente ejemplo, recuperado por Rubén Cucuzza en varios de sus trabajos. El 20 de noviembre de 1881, las maestras de la Escuela Graduada y Superior de San Luis declararon la primera huelga docente por motivos salariales hasta que el gobierno “nos haga justicia y nos pague”. Para darle difusión a la medida, la nota enviada fue publicada por Sarmiento en el Monitor de Educación Común como una forma de dar su apoyo. Y para que su posición quedara clara, agregó que: “publicamos la petición, porque exponiendo los hechos que necesitan para fundar su derecho, está escrita en términos correctos, sin recriminaciones que salgan de la verdad”.

No hay duda entonces respecto a qué haría hoy el Padre del Aula. Por eso, el Gobierno de la Ciudad, que gusta ponerse bajo su ala, debería ser coherente con sus posiciones, no tanto obligando a los niños a cantar un himno perimido, o a hacer un concurso digno de una oferta de supermercado llamado “El Sarmiento de mi escuela”, sino asumiendo que la pérdida de días de clase es su responsabilidad última –y no de los docentes- dando lugar a los justos reclamos. No sea cosa que un día de estos, Sarmiento se baje de alguno de los bustos de las escuelas, y se dirija a la Carpa de la puerta de la Legislatura para espetarles desde allí “Burros” a funcionarios y legisladores, como solía hacer desde la presidencia del Consejo Nacional de Educación a quienes se oponían a sus proyectos de creación y sostenimiento de la escuela pública.

[1] Profesor de la UBA: Presidente de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación

AL MINISTRO...

2008-10-21T14:58:00.000-07:00

Qué le pasa al ministro ,nunca vió el calendario escolar que aparece en el www.abc.gov.ar.
Ahora dice que tendrán que recuperar los días de paro trabajando hasta el 30 de diciembre?
Nunca trabajo ese SEÑOR en una escuela!!?
Qué le pregunte a algún directivo...cuándo es el último día del año que pisa la escuela??
Nadie le informó que esta hablando pavadas...avisenleeeeeeeeeeeé
Cuando es el último día de clase ,según calendario...el 12 de diciembre!!ahhhh...miraaaaaa!
Y los que deben compensar, hasta que día van???...en primaria hasta el 19 de diciembre!!!
Ahhhh...mirá cómo tiemblooooooooo!!!
Cuál es????querés que trabajemos hasta el 24??..y trabajamos..vas a ver que das feriado..,tontitoooooooo!!!
Si ya está todo cocinado!, los de TURISMO te van a dar un boleo en el 'OPORTOOOOOOOO'.
Ocupate de equipar las escuelas, de mandar libros, dejate de joderrrrrrrrr.
Que montón de pavadas que hablannnnnnnn.
Para colmo, no tenemos protección de los robos, de los desmanes que provoca la delicuencia que nos está destrozando lo poco que nos queda de patrimonio en las escuelas.
Para poder tener un televisor que funcione, hay que hacer un año de campaña de cooperadora para que paguen un miserable $.
Y es tan triste la realidad que cuando lo conseguis ,te falta todavía seguir juntando para el DVD.
DESPUÉS PIDEN CREATIVIDAD,cuando llegan los inspectores a las escuelas, todo lo que hacen docentes y directivos les parece poco 'funcional', ( de vez en cuando seria bueno colgar a algún inspector/a)
Nos la pasamos remando todo el año, con lo poco que tenemos, ya los nenes ni 'CONOCIMIENTOS PREVIOS' TIENEN!!
No comen en la casa, tienen desnutrición infantil, mal alimentados desde la panza materna!!!!

Qué haga un censo de docentes ..cuantos laburán doble cargo ,para poder tener un sueldo digno..y no son 8 hs.
Porque van por la vida como un EQUECO...cargado de cosas,de un lado para otro.
El que tiene suerte y pudo organizar los dos turnos esta fuera de la casa más de 11hs.
Y el que todavía la sigue remando entre viaje y viaje más de 13hs., o aquel como yo alguna vez hice esa locura de trabajar en tres cargos, si, preceptora en un maternal de capital.
Y despues piden 'CALIDAD EDUCATIVA'.
La CALIDAD EMPIEZA POR CASA....mira los gobernantes que tienes y te diré como vives!!!!!

SALGAN A METER LA CABEZA Y LOS PIES POR LAS ESCUELAS...SE PONEN UNAS ZAPATILLAS FASHION!!!!..no las de AQUEL GOBERNADOR!! y vengannnnnnnnn...los esperamos con los brazos abiertos.
Por ahi se llevan un piojito, una sarnilla, o alguna infectocontagiosa, pero ustedes la pueden bancar, seguro que IOMA ,no tienen....

P.D: ...y se lo escribo en verde, porque los maestros, nunca perderemos la esperanza!! ...y si no es así, seguiremos peleando desde nuestro lugar...porque no paramos por parar...todavía hay una gran mayoría de docentes que ama lo que hace..no nos corten a todos con la misma tijera...se ve muyyyyyyyyyyyy clarito...y si no lo ven es porque no les conviene .

Enviado por mail

¡QUÉ ORGULLO SER DOCENTE!

2008-10-21T13:36:00.001-07:00

A pesar de mis años, jamás había ido a ninguna concentración y/o movilización. No creo en los gremios, no creo en los gremialistas; pienso que están cuando a ellos les conviene políticamente, y, quizás ahora también les convenga…
Pero cuando veo por televisión la represión que sufrieron las personas que estaban enfrente a la Legislatura por parte de la policía, no importó si eran gremialistas o simplemente docentes, porque son personas y eso es lo único que hay que rescatar. No quiero que nada nos recuerde a un tiempo donde no nos podíamos manifestar porque los derechos estaban mancillados, no existían.
El derecho a manifestarse, a reclamar lo que es justo, a decir lo que uno piensa, es un derecho ganado por los ciudadanos, los trabajadores y avalado por la Constitución de la Nación Argentina.

Bajo una lluvia insistente, con la ropa empapada y portando paraguas, mis compañeros y yo estuvimos en el acto, porque esta vez con hacer paro no alcanzaba, había que demostrar que no estamos de acuerdo con la agresión, con la represión.

Cabe destacar, que a pesar de la lluvia, fuimos varios los que acudimos. Fue un acto ordenado, sin violencia, sin intervención de la fuerza policial. Hablaron varios dirigentes gremiales y fuimos respaldados por otros gremios, como los de Hospitales Públicos, Central de Trabajadores Argentinos, Sadop (escuelas privadas), docentes de la provincia de Buenos Aires, empleados judiciales, etc.; los discursos fueron acompañados por cánticos en contra del señor Macri, que por supuesto ni asomó la nariz.

El acto terminó con los docentes de la mano cantando el Himno Nacional y luego con una pacífica desconcentración.

¡Qué orgullo ser docente!

Carteles hechos y pegados por docentes en la pared de la Legislatura porteña:

Imágenes de la movilización

PARO NACIONAL DOCENTE EN REPUDIO A LAS AGRESIONES

2008-10-20T15:02:00.000-07:00

Convocan todos los sindicatos docentes de la Ciudad de Buenos Aires

Paro Docente de 24 hs

Martes 21 de octubre

Ante la brutal represión recibida en la puerta de la Jefatura de Gobierno al inicio de la vigilia de 100 hs, todos los sindicatos docentes de la Ciudad de Buenos Aires convocamos a un paro de actividades de 24 hs en todos los niveles y modalidades para el día de mañana 21 de octubre. Así mismo invitamos a la ciudadanía en general a acompañar nuestra vigilia en paz y en la búsqueda de soluciones al conflicto educativo.

AGRESIÓN A DOCENTES

2008-10-20T12:04:00.000-07:00

Hoy al mediodía un grupo de docentes porteños fue agredido por policías enfrente de la sede del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, cuando trataban de instalar una carpa para cumplir con los 100 horas de vigilia, en sus reclamos por una mejor educación pública.
Varios docentes resultaron heridos por los forcejeos y golpes durante el enfrentamiento con la fuerza policial.

LOS SINDICATOS INVITAN

2008-10-18T14:03:00.000-07:00

100 Horas

DE VIGILIA DOCENTE

EN ESPERA DE RESPUESTAS

FRENTE A LA JEFATURA DE GOBIERNO

Desde el lunes 20 a las 12 hs. hasta el viernes 24 a las 16 hs.

Viernes 24: a las 17 hs

Festival artístico en solidaridad con la lucha de los docentes de la ciudad.

De persistir la negativa de parte del Gobierno de la Ciudad

PARO DOCENTE DE 48 HS.

28 Y 29 DE OCTUBRE

28 de Octubre 11:30 hs. Movilización a la Jefatura de Gobierno

PARO DE 48 hs. en el mes de noviembre

MAURICIO MACRI

2008-10-17T16:28:00.000-07:00

Mauricio Macri, nuestro Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, estuvo en el paqueto programa de la señora Mirta Legrand, donde hizo comentarios acerca del sueldo docente.
"Un docente cobra un promedio de $3.500 en un solo turno" (lo que no nos quedó claro es de que país, porque si es de Argentina, no tiene ni idea!)
"Los representantes de la ciudad cobraban $8.000 y se les subió a $12.000 porque imaginate gorda, no les alcanzaba para nada!"
Aca les bajo la foto de una docente, a la cual tampoco le alcanza para nada, es que la pobre trabaja (como tantas otras) doble jornada y cobra menos de $ 2.000

Por favor agrandá la imagen

VACANTES PARA TRASLADO. MAESTRAS DE GRADO. DISTRITO 7º

2008-10-16T15:05:00.001-07:00

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DOS DÍAS DE AUSENCIA Y ¿TODO UN CAOS?

2008-10-15T14:13:00.001-07:00

Estoy enojada, con bronca, triste.
Me considero una docente que cumple con su trabajo con responsabilidad, amabilidad, eficiencia y puntualidad.
Traigo trabajo a casa para corregir permanentemente, siempre y cuando los niños me entreguen sus hojas, sus tareas, las evaluaciones las corrijo prontamente y las envío para que los padres puedan constatar la nota de sus hijos.
Busco todo el tiempo nuevas estrategias para que los chicos no se aburran y estudien, he hecho para tal fin un blog, totalmente fuera del horario escolar con actividades para que repasen y temas para estudiar, los llevo a los niños al laboratorio (siendo una de las únicas maestras que así lo hacen) Nunca tomo temas que no expliqué antes, ni escritos, ni oralmente. Todos los días indago oralmente el conocimiento de los alumnos, mediante preguntas y conversaciones y propongo actividades y ejercitaciones escritas.
Trato de no faltar a clases, teniendo todo el derecho y las posibilidades para hacerlo, y aunque yo falte igual los padres pueden enviar a los niños ya que la escuela permanece abierta y otros docentes los atenderán, como yo atiendo a los alumnos de otros docentes que faltan. Siempre les dejo tarea cuando me ausento.
Escucho las quejas de las madres que dicen que no entienden como a sus hijos les va mal si con la maestra particular hacen todo bien y estudian en su casa, haciendo caso omiso a lo que dejan entrever. Y aplaudo interiormente a aquellas madres que conocen a sus hijos, y te avisan: - mirá que no estudió nada, seguro que le va a ir mal. Yo entiendo que es más fácil decir que es culpa de la maestra a asumir que un hijo no estudia o no aprende.
En resumen cumplo más alla de mi deber.
A través de los años he notado que las madres que se quejan tanto son precisamente las que tienen los alumnos con más dificultades pedagógicas.
En un mundo con seres humanos imperfectos es obvio que nunca nos vamos a llevar todos bien, ni vamos a estar todos de acuerdo, pero…¿¿¿Es necesario ir a la secretaría de la escuela gritando y maldiciendo porque la maestra falta dos días a dar clases??? Porque aunque no lo crean la maestra es una persona, tiene familia y le pasan cosas.
¿Con qué autoridad esa hermana latinoamericana, dice cuando tengo que ir yo a hacer un trámite o cuándo tengo que venir a clase? ¿Con qué derecho exige que no se nos paguen los días de huelga, tachándonos a todos los docentes de vagos cuando es nuestro país el que le está dando todas las posibilidades de vida, somos nosotros los ciudadanos argentinos los que les permitimos sobrevivir?
No me estoy disculpando, porque tengo derechos que me avalan como trabajadora y como CIUDADANA ARGENTINA, simplemente hago pública mi desilusión.

LAS MAESTRAS Y LA EDUCACIÓN EN DOS MOMENTOS DE LA HISTORIA ARGENTINA

2008-10-15T10:32:00.000-07:00

Excelente paralelismo escrito por Marcelo-Emilio Bianchi B.
Es un poco extenso pero vale la pena leerlo.

Artículo

Otro artículo interesantísimo

YO, MAESTRA

2008-10-15T10:05:00.000-07:00

Yo, maestra, pienso en los gestos de la gente que despreciaba nuestro reclamo en el colectivo, en el supermercado, en la verdulería y tantos otros lugares donde se cruzan las vidas cotidianas, pienso en los 200 vidrios rotos de mi escuela del oeste que recién colocarían un mes después de la fecha de inicio de clases, pienso en el habitual silencio del gobierno con cuatro semanas de huelga, pienso en los empresarios exigiendo las rutas libres, pienso en la palabra “vagos” que vituperaban los que pasaban a pie por el corte del puente, pienso en el camionero que la única razón por la que no arremetió contra el piquete fue porque todavía es delito atropellar a una persona en una protesta, pienso en un obispo que firma declaraciones contra el aborto y que, bajo el fantasma de Don Jaime, tiene una escuálida participación en los conflictos sociales, pienso en esa mañana en Arroyito con la tensión en la sangre, en la granada de gas que rebotó en el auto en el que íbamos, pienso en las maestras corriendo a campo traviesa, cuerpos vulnerables frente a la parafernalia militar de los uniformados, pienso en mi casa, cuando me saco la ropa con los rastros del gas que me cerraba la garganta, en la desesperación y las lágrimas de ese día, pienso en mi llanto cuando la foto del asesinato hizo estallar mi cabeza, pienso en la madre de mi escuela que en la huelga del año pasado dijo que los conflictos se resolvían con un muerto, pienso como un ejercicio de memoria en las docentes apaleadas en Plaza Huincul el año anterior, pienso en la cadena de nombres que se apiñan como saldo de políticas genocidas como Teresa Rodríguez, Víctor Choque, Kostequi y Santillán, Silvia Roggetti, y ahora, Carlos Fuentealba, pienso en la pulsión de derecha que ya se instaló en el costado izquierdo de la población, pienso en las felicitaciones a la policía de varios turistas en la ruta que alababan su accionar por despejar los “obstáculos”, que sólo eran cuerpos de mujeres y varones ya que ni las gomas llegamos a colocar, pienso en las palabras del gobernador como “enfrentamiento” y “excesos” que dan continuidad a la historia de la dictadura, pienso en la burocracia gremial del país que también esperó un “muerto” y suerte para ellos que fue en Neuquén y no en Santa Kruz, pienso en lo que pueden estar pensando mis alumnas y alumnos, pienso en el dibujo acerca de la democracia del hijo de un “puntero” donde un hombre le decía a otro a metros de una mesa de escrutinio: “yo te voto si me das algo”, pienso en cómo ser policía se convirtió en trabajo seguro para los pobres y también para las pobres, porque la igualdad de género siempre llega antes a los lugares donde al poder le conviene, pienso en lo que enseñaremos y en lo que dejaremos de enseñar a partir de ahora, pienso que tengo que volver a tomar la tiza que pesa como el cuerpo de un compañero tirado en la ruta y desearía escribir otros nombres en el espacio de las autoridades políticas, pienso en que seguramente serán parecidos o serán de la misma manufactura corrupta y negligente, pero que Jorge “Rafael” Sobisch y sus cómplices paguen por sus acciones, pienso en el policía que disparó y en los eslabones de impunidad que hicieron posible su presencia en la ruta, pienso que en el reclamo de justicia por Carlos están muchos nombres, muchos cuerpos, desnutridos, encarcelados, enterrados, mutilados, desaparecidos, pienso en la miseria de esta provincia que contrasta con los millones de dólares de la renta petrolera, pienso en el slogan “Sentite Neuquén” de una solapada xenofobia siempre impulsada por los sectores gobernantes, pienso en nuestro trabajo docente precarizado sometido siempre a la jerarquía de la burocracia estatal, pienso en el papel de guardianas del orden social, moral y sexual que todavía depositan en nosotras para formar al “ciudadano de bien”, pienso en que no comparto la idea de que las y los docentes somos sagrados como se dijo en algún escrito de ocasión, pienso que la educación tiene que desarmar jerarquías de cualquier índole, promover itinerarios de comprensión de la desigualdad de clase, género, raza, sexo, orientación sexual, nacionalidad, edad, que no son ni para siempre ni desde siempre, que hay intereses para que sean así, pienso que la obediencia no puede ser nuestro mandato pedagógico,

yo, maestra, pienso que las cosas pueden ser de otra manera

Valeria Flores, maestra, escuela Nº 348, Neuquén

DISTINGUEN A MAESTRA ARGENTINA

2008-10-15T09:30:00.000-07:00

Recorriendo páginas por Internet, me encontré con esta noticia, que aunque pasó en el mes de mayo, es bueno que la sepamos y demás está decirlo que sería buenísimo (como dicen los chicos) seguir su ejemplo.

“Héroes” distingue a la maestra argentina Carmen Salva, por CNN en Español
El domingo 25 de mayo a las 20:00 hs se conoció la historia de esta jujeña, quien realiza su aporte para la preservación del medio ambiente.
La campaña “Héroes” de CNN en Español se propone identificar alrededor del mundo a aquellas personas desconocidas que llevan adelante acciones extraordinarias. La respuesta a la iniciativa ha sido abrumadora: se recibieron más de 7.000 nominaciones online desde 93 países diferentes.

Esta semana, es el turno de una heroína local: Carmen Salva. Nacida y criada en Tilcara, Jujuy (y maestra desde hace 20 años), ha estado trabajando la última década para cuidar y proteger su entorno. Las calles, parques y montañas de la zona están regadas de basura y materiales reciclables; hay un problema de contaminación del agua y una ignorancia generalizada sobre la importancia de la reforestación y el reciclaje. Creyendo firmemente que los niños son agentes del cambio, esta mujer de 49 años de edad fundó un grupo juvenil para la limpieza del medio ambiente y reciclaje llamado “Esperanza de Vida”. Los sábados, un grupo de entre 60 y 100 personas, mayormente chicos con algunos maestros y padres de familia, van a las montañas para recoger basura para separarla y reciclarla. Con la ayuda de llamas, cargan la basura que recogen: un promedio de 60 bolsas grandes de basura que luego se recicla.

LA MAESTRA ARGENTINA

2008-10-15T07:58:00.000-07:00

¡Dónde irá la Bandera que no vaya
la maestra argentina!
Desde las cumbres, selva o grandes urbes
tremolando la lleva hasta los cielos
al despuntar el día.
Cual si elevara su esperanza misma
llena sus ojos con la augusta guía;
libre y eterna quiérela su alma
por la paz y el trabajo bendecida.
Portadora de fe y de esperanzas
ni miedos la detienen ni fatigas;
a las almas despierta y abre sendas
sin descanso su lámpara encendida.
Guarda en su corazón la fina llave
que puertas del saber abre a la vida.
(Algún día un poeta dirá al mundo
el milagro augural de sus semillas.)
Con ternura y abnegación de madre
sabe tomar su pena en alegrías.
Labriega generosa, sus cocechas
las entrega sin tasa ni medidas.
¡Qué importa si de todo no le queda
más que su fe, el silencio, alguna brizna!
¡Su amor y patriotismo la sostienen
para ser hasta el fin luz que germina!

(Desconozco su autor)

EDUCACIÓN MODELO EN FINLANDIA

2008-10-14T13:34:00.000-07:00

Lo bueno de estar en Internet es el intercambio que se realiza con gente muy interesante, como es el caso de esta docente española que entra a mi humilde blog a contar su propia realidad educativa y que se interesa por los vericuetos de la nuestra.
Ella me ha enviado esta nota, un ejemplo a seguir, que quiero compartir con maestros de América.: La escuela en Finlandia

Gracias Lileth!

EL ALIMENTOS DE LOS CHICOS

2008-10-13T10:30:00.000-07:00

Entrá a leer el artículo en Noticias Urbanas

PARO DOCENTE

2008-10-11T10:17:00.000-07:00

DOCENTES DEL DISTRITO 13 OPINAN SOBRE LA EDUCACIÓN Y LOS PAROS DOCENTES

2008-10-11T10:05:00.000-07:00

Tenemos muchas razones para decir que así no se puede
seguir. Razones nuestras, de los pibes y de dignidad en el
trabajo, que son todas una: la escuela pública está en
peligro.

Seguï leyendo...

ACTOS ESCOLARES - 12 de octubre

2008-10-07T14:57:00.000-07:00

No se si alguien, otro docente, piense como yo, pero odio los actos escolares. No por lo que representan en sí, sino por el tiempo que se pierde ensayando, siento que es tiempo que se le quita a la verdadera educación. Habrá quien diga que también se enseña con un acto escolar y que es para que los padres vean hacer monerías a los hijos.
Realmente prefiero que los padres participen en un taller o en una clase abierta, escuchando a su hijo dar una lección, explicación o leyendo un cuento a que los vean bailar, de verdad eso lo pueden hacer en la casa.
Pondría solamente la parte formal del acto y luego cada cual a trabajar a su salón.
Obviamente me toca el más odioso de los actos, el del 12 de octubre… nada para festejar!

ACTUALIZACIÓN DOCTRINARIA DEL HIMNO A SARMIENTO

2008-10-03T13:47:00.001-07:00

Es tu vida una lucha y un tormento,
la fatiga, el stress y el sufrimiento.
Corrupción, la inflación y ni un aumento
y los días de paro y su descuento

Con la luz de la vela revisaste
mil cuadernos que a tu casa te llevaste;
por ver grande a la patria, tu luchaste
y te dieron una patada en el traste

Y en tu lecho
de jubilada hoy recordaste
al levantarte “¡no tengo ni pa’ el mate!”
y al latir tu corazón va repitiendo
¡¡larguen un mango más, me estoy muriendo!!
¡¡larguen un mango más, me estoy muriendo!!

Mugre y olor
no hay agua y gas,
pa’ defender la escuela pública
quedaste solo…
maestro inmortal !

Enviado por Gabriela Regal. Gracias!

DOCENTES EN LA CALLE

2008-10-02T07:22:00.000-07:00

Con un acatamiento cercano al 95 % se cumple el primer día de paro docente en la Ciudad de Buenos Aires.

Este paro fue acompañado por una movilización que partió de Chacabuco y Av. de Mayo hasta la Jefatura de Gobierno Porteño.

Más de 3500 docentes se concentraron y marcharon para hacer oir sus reclamos, portando pancartas -que identificaban a sus escuelas- , escritas en cartulinas con las exigencias al gobierno de la Ciudad:

"Más becas para nuestros estudiantes"

"Basta de salchicha y soja. Para nuestros alumnos mejor calidad y cantidad en las comidas"

"Macri-Narodoswki: Aumento de salario. La democracia es diálogo no autoritarismo."

"En nuestra escuela falta gas."

"Para cuando la estabilidad a los docentes contratados."

"Macri no mientas más: no te importa la escuela pública."

"Narodoswski: la educación es un derecho social."

"Macri: no está bueno Buenos Aires".

ESCUELA EMPAPELADA

2008-10-02T06:34:00.000-07:00

Desde primer grado hasta séptimo grado se estuvo trabajando el por qué de hacer un paro. Cada docente encaró el tema desde diferentes ángulos, algunos sacaron fotos de la escuela y mostraron como está deteriorada y nadie la arregla; otros encararon el tema desde la libre opción de la obra social y las becas para los estudiantes, otros trabajaron con el artículo 14 bis de la Constitución de la Nación Argentina, etc.
Las fotos no son de buena calidad pero lo que se intenta mostrar es como se trabajó y como quedaron los trabajos expuestos para todo aquel que quiera aprender.

¿Y LOS COMPAÑEROS QUE NO HACEN PARO?

2008-10-01T09:33:00.000-07:00

Lo primero y lo lógico para decir es que el compañero que no se adhiere al paro, está en todo su derecho. El paro es una medida no obligatoria, que se hace cuando todas las reuniones y decisiones no satisfacen los requerimientos de los trabajadores.
No me molesta que algunos compañeros no quieran apoyar estas medidas, lo que si me molesta es que digan que no hacen paro porque no tienen dinero, porque no se pueden permitir el lujo de que les descuenten de los haberes el presentismo o los días de paro.
¿Se piensan que los demás trabajamos no tenemos la necesidad de ganar dinero? Todos estamos en la misma situación, todos trabajamos porque lo necesitamos.
La pregunta es si después rechazarán el aumento que llegue, gracias precisamente a aquellos que sí hacen paro.

2008-09-30T09:23:00.000-07:00

Vivan Los Docentes

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UN DOCENTE PIDE DISCULPAS

2008-09-29T16:33:00.001-07:00

Queridos alumnos y sus respectivos padres:
Pido disculpas por hacer paro. No sería ético de mi parte
si no les explico el por qué de mi decisión. Aprovecho
también para pedirle disculpas al señor Gobernador Don
Daniel Scioli si mi decisión en algo lo perjudica, espero
comprenda las razones.
Perdóneme Señor Director General de Escuelas, Profesor
Mario Oporto, por ser tan estúpido como para no entender
por qué usted asegura que todo el sueldo docente es en
blanco porque figura en el recibo, si una parte de mi sueldo
no aporta para mi jubilación, ni para la obra social.

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2008-09-28T19:55:00.001-07:00

ESCRITO POR UNA MAESTRA

2008-09-28T19:54:00.000-07:00

¿Cuál es tu paga...?
¿de qué te quejás...?

Salis tempranito para el trabajo...
una hora antes...para llegar a horario...
cuatro colectivos te dejan abajo
y el quinto te sube...colgando de un brazo....
¿Cuál es tu paga ...?
¿ de qué te quejás....?
Llegás a la escuela
más de una vez sin desayunar...
y del área educativa alguna novedad...
¿ ya planificaste. ...? ¿tenés los proyectos... ?
mirá que para ayer los tenés que entregar...

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CAMPANAS DE PALO

2008-09-25T15:21:00.001-07:00

Soy la maestra argentina
segunda madre yo fuera
mis niños andan descalzos
mi escuela es una tapera
mis niños andan descalzos
mi escuela es una tapera.

Soy la que siembra de espinos
del mar a la cordillera
donde no llega la tiza
y el libro es una quimera
donde no llega la tiza
y el libro es una quimera.

Campanas de palo
repican en la soledad
letras de pólvora y piedra
que el tiempo amontonará
pobrecita patria en flor
hasta aquí llegó mi amor.

Soy la maestra argentina
la que está sóla y espera
vivo surciendo penurias
y consolando miserias
vivo surciendo penurias
y consolando miserias.

Soy la que enseña a sus hijos
a venerar la bandera
de este país generoso
del corazon para afuera
de este país generoso
del corazon para afuera.

Campanas de palo
repican en la soledad
letras de pólvora y piedra
que el tiempo amontonará
pobrecita patria en flor
hasta aquí llegó mi amor.

Campanas de palo
repican en la soledad
letras de pólvora y piedra
que el tiempo amontonará
pobrecita patria en flor.

María Elena Walsh

ME LLEGÓ AL MAIL

2008-09-22T12:55:00.000-07:00

Los Sindicatos Docentes de la Ciudad rechazamos la amenaza por parte del Ministerio de Educación de producir los descuentos de los días de paro, siendo este un legítimo derecho establecido por las Leyes Vigentes y nuestra Constitución Nacional.

Rechazamos también las notas intimidatorias realizadas a las conducciones Escolares por funcionarios del Ministerio de Educación, en las que se solicitó una nómina del personal que adhirió al paro. Estas prácticas identificatorias nos retrotraen a un oscuro pasado al que ningún Docente desea regresar

HOY COMIENZA LA PRIMAVERA

2008-09-21T14:42:00.000-07:00

A pesar del día nublado y de ser un domingo me imagino que los adolescentes salieron a festejar, picnics de por medio, la llegada de la primavera.
Sí, hoy 21 de septiembre, comienza la primavera en el nuevo continente.

¿Y SI NOS DESCUENTAN LOS DÍAS DE PARO?

2008-09-17T10:16:00.000-07:00

A los docentes de la Ciudad de Buenos Aires, el "señor" Macri, actual jefe de gobierno, en nada parecido a Anibal Ibarra (hay que decirlo), dictaminó el descuento de los días de paro.
Ya sabemos que el paro es un derecho del trabajador amparado por la Constitución Nacional, pero...¿cuándo acataron las leyes los políticos?
El paro docente no es solamente por un aumento de sueldo, sino por varios motivos que ya he detallado anteriormente, pero la sociedad quiere seguir pensando en los viejos mitos: que los docentes trabajamos 4 horas y que tenemos 3 meses de vacaciones.
Por favor, muchos de esos padres, son los que no aguantan a su nene en la casa un día y se quejan de la docente, que tiene como mínimo 20 iguales al nene.
Tenemos derecho a parar, a reclamar, y tenemos derecho a que la gente pensante nos apoye en nuestro reclamo, ya que la educación no es solamente responsabilidad de los maestros, sino que la compartimos con los padres y con esa gente que los representa en el gobierno.
Porque un país como la gente, se hace entre todos. Nos caracterizamos, los argentinos, por cuidar solo nuestra quintita, ESO TIENE QUE CAMBIAR, sino las empresas (extranjeras y nacionales) y los oligarcas de siempre se van a seguir beneficiando como lo han hecho desde 1810.
Seguramente, la gente de Europa, que lea este comentario no va a entender como un pueblo pobre y desempleado como el nuestro salió a defender a los grandes propietarios de tierras y ahora ataca a otro trabajador como ellos: los docentes, que sin importarle el nivel económico de la familia, imparte educación, sin hacer diferencias, porque para eso es la educación pública, para que la defendamos entre todos.
He dicho!

APLAZO A MACRI

2008-09-16T16:12:00.001-07:00

Leer

QUÉ FEO ES SER SUPLENTE

2008-09-16T15:53:00.000-07:00

Hoy se le terminó la suplencia a una chica con la cual trabajamos desde febrero. Si a nosotros como adultos nos duele verla partir, imagino como estarán los niñitos de primer grado que ella dejó.
Que injusto es que la que hasta ayer fue la maestra, hoy (y estamos en el mes de septiembre) ya no esté y en su lugar esté otra maestra, una extraña me imagino para sus jóvenes mentes.
No conozco a la docente que vino, pero sí a la que se fue y realmente me dio mucha tristeza que ya no la vea al llegar en la mañana a la sala de maestros.
Cintia, te vamos a extrañar!!!

DÍA DEL MAESTRO

2008-09-11T17:20:00.000-07:00

“La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben pensar, sino a pensar” (Calvin Goolidge)

AHI VAMOS OTRA VEZ!!!

2008-09-10T14:51:00.001-07:00

SALUDOS DE EDITORIAL ESTRADA

2008-09-10T14:49:00.001-07:00

HOY ES NUESTRO DÍA

2008-09-10T14:39:00.000-07:00

Aunque el día del maestro es mañana, hoy lo festejamos en nuestra escuela. El acto estuvo a cargo de las maestras de primer grado, quienes lo hicieron maravillosamente.
Cuatro maestras lo recordamos encargándonos de cuidar a los casi 300 niños en el comedor escolar, mientras otras comían un lunch con el equipo directivo. Luego, cuatro compañeros fueron al comedor a reemplazarnos en nuestra tarea, a lo cual dijimos que no, ya que los que deberían habernos ido a relevarnos era el equipo directivo, que como siempre brilló por su ausencia.
A pesar de los contratiempos surgidos, nada pudo opacar el único día que nos pertenece solo a nosotros.
Los niños se portaron especialmente bien, nos trajeron regalos, nos mimaron...y al final eso es lo único que nos debería importar.

ESTE ES EL MAGNÍFICO SIGNO DEL DOCENTE

2008-09-06T17:51:00.000-07:00

Los nacidos bajo este signo, se caracterizan principalmente por su gran ingenuidad. Desde hace décadas vienen luchando por un salario digno y a pesar de que los astros le han sido adversos siguen creyendo que lo conseguirán.

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NO FUMAR

2008-09-03T16:24:00.000-07:00

Ustedes pensarán que en las escuelas se respeta la ley que prohibe fumar en un ámbito público, pero no es asi, por lo menos en mi escuela, las maestras fuman y en la sala de maestras.
Es bien sabido que hablar de este tema es ponerse en contra a toda la comunidad fumadora, ya que ellos no entienden como les puede molestar a los no-fumadores el olor o el humo del cigarrillo. Es por eso que en sala de maestros se tolera, a riesgo de malograr la salud, que el que es fumador prenda su cigarrillo y a los demás solo nos queda abrir la ventana, no importa la temperatura, y quedarnos cerca de ella para poder llenar nuestros pulmones con aire limpio. O sea que en definitiva o nos enfermamos de cáncer de pulmón o nos morimos congelados, más alla de mi exageración en el tema, lo que habría que pensar aca es si es justo molestar a los demás con nuestros vicios...

¿SERÁ CIERTO?

2008-08-31T17:14:00.000-07:00

Un compañero pasó por la calle y con el celular le sacó una foto a este extraño afiche. Si esto es cierto o una broma aún no se sabe, pero si a esa escuela le está haciendo falta una directora quiere decir que la forma de designar maestros para los cargos no está funcionando bien o quizás es que la comunidad no está muy conforme con la directora que tiene y encontró esta forma un tanto original de queja.

PARO DOCENTE

2008-08-29T17:37:00.000-07:00

Nuevamente en reclamo por las medidas antes expuestas el día miércoles 3 de septiembre, se realizará un paro de actividades en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires.
El jefe de gobierno porteño, Mauricio Macri, destacó que "no hay en el presupuesto más margen para dar un aumento a los docentes" y que "los docentes porteños tienen uno de los mejores sueldos del país".

Quisiera expresarle al SEÑOR jefe de gobierno porteño, que como dije anteriormente, con ese sueldo no se puede pagar un alquiler, alimentar, vestir, enviar los hijos a la escuela y pagar los impuestos (que dicho sea de paso otra vez aumentaron)

Un ejemplo claro para los que viven en el extranjero:

Familia: madre docente con 7 años de antiguedad en el cargo de jornada completa (de 8:15 a 16:20 horas), con 2 niños para criar, separada de su marido (el cual no aporta nada de dinero)
Sueldo docente: $2.556,70 (después les escaneo el recibo)
Alquiler de un departamento de 2 dormitorios: $ 1.250,00 + expensas $ 380 ( a esto hay que sumarle teléfono (no porque ella lo quiera, sino porque el dueño del departamento quiere mantener la línea), gas, electricidad, alumbrado barrido y limpieza y rentas.
Supermercado(para alrededor de 20 días, incluídos artículos de limpieza y perfumeria)$ 1.200
Indumentaria, útiles escolares, (ninguna ida al cine, ni al teatro, ni a comer afuera), etc.

Si, realmente es el mejor sueldo del país...para cuando no se tiene que vivir de él.

Buenos Aires, es la ciudad más económica del mundo, para todos, menos para los porteños que vivimos en ella.

¿IMPORTA LA ROPA QUE USA UNA MAESTRA?

2008-08-22T21:04:00.000-07:00

Me he puesto a observar la vestimenta que llevan las maestras. Sin importar la edad, acá en Argentina todas tratan de ir vestidas con la ropa, los colores o aunque sea las hebillitas del pelo que están de moda.
Hace bastante tiempo que en nuestra sociedad está sobrevaluado un estereotipo de mujer, para agradar a los demás uno tiene que ser, sobretodas las cosas, flaca, pero también vestirse a la moda, tener dinero, usar celular, hacerse la planchita en el pelo y parecer 20 años menor de lo que dice el documento de identidad.
Por supuesto que la escuela no está fuera de este modelo, y este es el ejemplo que le damos a nuestros alumnos.
Pero lo que en realidad me inquieta es el hecho de si por ser maestras deben ir vestidas de cierta manera “que no atente contra la moral” dijeran nuestras abuelas o si realmente en pleno siglo XXI cada uno, sin importar la profesión, tiene la libertad de elegir sentirse cómoda y vestir lo que guste.
¿Puede una docente ir con minifalda, con escotes profundos, con pantalones que le marcan la cola, con el pelo suelto largo por la cintura o con la cara pintada como si fuera a una fiesta?
Les dejo la inquietud…

MENOS MAL QUE PASAN LOS AÑOS

2008-08-16T16:15:00.000-07:00

Pinchá sobre la imagen para poder leer

RENUNCIA

2008-08-16T15:48:00.001-07:00

Por medio de la presente presento mi renuncia irrevocable a ser adulto.

He decidido aceptar la responsabilidad de tener 10 o 15 años nuevamente:

- Quiero volver al colegio con mi guardapolvo bien planchado.
- Quiero que mi perro me espere a la salida. Quiero emocionarme al saludar a la bandera y cantar Aurora.
- Quiero "tomar distancia" en la fila.
- Quiero cantar la Marcha de San Lorenzo cambiando la letra:

> Febo Asoma
> Punto y coma
> Las chancletas de mi abuela son de goma
> Y las mías Son de acero
> Para darle mas trabajo al zapatero

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MOVILIDAD JUBILATORIA

2008-08-16T13:20:00.000-07:00

Los fallos de la Suprema Corte de Justicia de la Nación "Gemelli" y "Massani", han reconocido expresamente la vigencia de los regímenes especiales de docentes y científicos – investigadores en cuanto a su movilidad específica respecto al haber al cese.
El Poder Ejecutivo Nacional ha reestablecido la plena vigencia de las leyes 24.016 y 22.929 a través de los decretos reglamentarios 137/05 y 160/05 que no sólo reconocen el régimen propio de movilidad del 82% u 85% móvil respectivamente de la remuneración mensual del cargo u horas que tuviera asignados al momento del cese sino que además instruyen al Secretario de Seguridad Social para su implementación.

EL REGRESO A LAS ACTIVIDADES

2008-08-11T15:01:00.000-07:00

Hoy regresamos a clases después del receso invernal. Mis compañeras y yo lucíamos radiantes sonrisas aunque decíamos que deberíamos tener una semana más de vacaciones. Fue lindo el reencuentro, uno se acostumbra a sus colegas, a compartir alegrías y problemas, es agradable escuchar donde fue cada uno, como está la familia.
Los alumnos también querían volver, imagino que por los mismos motivos que los adultos, el reencuentro.
Algunos padres, sonreían aliviados y exclamaban: - “ahora empiezan las vacaciones nuestras”
Todo volvió a la normalidad…o eso espero.

RECESO INVERNAL

2008-07-29T16:27:00.000-07:00

VACACIONES DE INVIERNO
¡¡¡A disfrutar y a recargar las pilas!!!

SEXO EN LA ESCUELA

2008-07-24T09:19:00.000-07:00

Últimamente las charlas, los dibujos y los juegos entre algunos chicos pasan por el plano de lo sexual.
Los docentes nos preguntamos si esto se debe a que los niños están mucho tiempo solos en sus casas y se encuentran, aunque no lo busquen, con páginas pornográficas en Internet o con programas de televisión de alto contenido sexual.
No digo que todo tiempo pasado fue mejor, pero antes en las novelas no pasaban de un beso, ahora no solo muestran como “se acuestan” los protagonistas, sino que en los besos que se dan parece que se quieren extirpar las amígdalas. Así mismo, a veces, los niños entran a páginas de juegos y se encuentran con publicidades de páginas pornográficas.
Un adulto tiene la chance de elegir que programa quiere ver, quizás un niño se quede mirando, si no tiene un adulto que lo guíe, lo que le llama más la atención y déjenme decirles que a un niño de 10 años ya no le llama la atención jugar a las figuritas.
En la escuela los alumnos hablan con total desparpajo de temas sexuales, utilizan un “léxico adulto” como antes recitaban poesía.

¿Estaría bien que se enseñe Educación Sexual en las escuelas? ¿A partir de qué edad?

Educación sexual en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires

El pasado año, en la Legislatura porteña se enfrentaron dos proyectos de ley sobre el dictado de Educación Sexual como espacio curricular en las escuelas públicas y privadas de la ciudad de Buenos Aires.

Uno de ellos sostiene la obligatoriedad de la enseñanza de esa materia en todos los niveles y la necesidad de la intervención del Estado en la selección de los contenidos; el otro proyecto, apoyado por el Arzobispado de la ciudad de Buenos Aires, deja en manos de cada colegio la decisión de dictar o no la materia –y exclusivamente a partir de 7mo. grado-, sobre la base de que son los padres y la familia el espacio para ese tipo de educación. Ninguno de los proyectos logró el apoyo necesario y el debate se abandonó.

Recientemente, el grupo de legisladores impulsor del primero de los proyectos ha presentado de nuevo la propuesta, con algunas modificaciones que tienden a acercar posiciones: propone fundamentalmente hacer talleres para padres y otros miembros de la comunidad escolar e incluir los contenidos de educación sexual como actitudinales, para que cada escuela tenga más libertad para definirlos y trabajarlos. Lo que este proyecto mantiene es la obligatoriedad para todos los ciclos y la intervención del Estado en la definición de los contenidos.

Con esta nueva presentación, sumada al planteo del tema en otras jurisdicciones como la provincia de Buenos Aires, quedan abiertos no uno sino varios debates, dado que la situación plantea un esquema complejo que va más allá de la enseñanza o no de educación sexual. Se trata también de los límites del Estado en la educación, el umbral entre lo público y lo privado y la necesidad de la intervención escolar y estatal en problemáticas sexuales en las que va la vida o la muerte, como el HIV, la interrupción del embarazo, los embarazos adolescentes, etc.

Blog donde se trata el tema

PARO DOCENTE ¿POR QUÉ?

2008-07-19T09:00:00.000-07:00

Los docentes realizamos un trabajo por el cual se nos debe pagar un salario digno y acorde a la realidad por la cual está atravesando el país.
Ser maestra no quiere decir no ser persona, y como todas las personas, tenemos hijos que mantener, tenemos que comprar comida, pagar el alquiler, los impuestos, pagar nuestras carreras o cursos de actualización docente, etc.
No queremos que nos digan más que lo nuestro es vocación, con la vocación no se pagan cuentas, lo nuestro es un trabajo...no como cualquier otro, pero sí un trabajo...
Los pedidos son varios, como se podrá leer más abajo.
Aunque, quizás en este país para poder pedir algo hay que tener mucho dinero, ser terrateniente, así a lo mejor los demás no se ponen en contra.

Estas son algunas de las razones por las cuales los gremios convocaron al paro docente. El cual fue con un alto acatamiento y poco o nada mencionado por los medios de comunicación.

Por un aumento salarial que se corresponda al costo de la canasta familiar
Por el 82% móvil para nuestros jubilados
Basta de maltratos en el Rawson
Por la titularización de los trabajadores de la educación precarizados con más de un año de antigüedad en el cargo (Art. 20 Estatuto)
Por condiciones laborales dignas
Por edificios acordes a la tarea educativa
Por el aumento de las becas estudiantiles
Por la restitución de los fondos a las cooperadoras
Por mayor presupuesto educativo

Esta es una carta en donde docentes le escriben a una jueza, vale la pena leerla.

Carta

IMAGÍNATE UN PAÍS

2008-07-19T08:42:00.000-07:00

Este no es un blog político, pero como fue enviado por una docente (gracias Mónica Guzmán)acá lo pongo.

Imaginate...

Imaginate un país en vela, en las plazas, esperando la sanción en el
Congreso del Presupuesto Nacional, para presionar a los legisladores
para que se atienda de manera privilegiada a la educación, la salud y a
nuestros jubilados. Imaginate un país ocupando las calles, los
tribunales, las comisarías, exigiendo a cacerola limpia que aparezca
vivo Jorge Julio López.
Imaginate a una muchedumbre de gente acompañando a los testigos en los
juicios a los genocidas de la última dictadura militar, y apostados en
los alredores de las casas para que nadie atente contra la seguridad de
esos testigos.
Imaginate a un país de luto, marchando en silencio por rutas y caminos
por los niños tobas muertos de desnutrición en el Chaco, y por tantos
otros...
Imaginate a un país a los gritos reclamando en las calles, a los
bocinazos desde los autos, desde los balcones, por la aparición de
Fernanda Aguirre, de Marita Verón, y de tantas mujeres y niñas
desaparecidas en las redes de trata.
Imaginate un país que se pone a abuchear cada vez que algún Duhalde,
Menem, R. Saa, Corach, L. Murphy, Bullrich... intenta intervenir en
algún debate político, como si fueran recién nacidos.
Imaginate a un país con buena memoria...
Imaginatelo, porque eso por ahora no va a ocurrir.

ACTOS PÚBLICOS

2008-07-12T13:22:00.000-07:00

Información sobre Actos públicos
de diversas Áreas.
Interinatos y Suplencias.

Junta Media Zona 1.

Los datos de los cargos se actualizan por Internet los días jueves por la noche.
Los actos públicos se realizan los días Sábados a las 9 de la mañana en la Escuela de Educación Media Nº 1 del Distrito Nº 12 - ” Julio Cortazar “ Bogotá 2759 – Capital.

Área de Educación Especial.
Escalafón A - B - C.

Los datos de los cargos se actualizan por Internet cuando existen cargos a cubrir.
Los actos públicos se realizan periódicamente – sin fecha fija

CENS.

los datos de los cargos se actualizan por Internet los días jueves por la noche.
Loa actos públicos se realizan los días Sábados a las 14.00 hs en la escuela primaria Nº 8 del Distrito Nº 1. – Talcahuano 680 -

Área Primaria: Consultar en cada distrito.

Área Inicial: Consultar en cada Supervisión.

SI NO FUERA POR LOS PADRES ESTARÍA BUENO SER MAESTRA

2008-07-11T09:02:00.001-07:00

Demás está explicar que a pesar de que el título así lo indica, esto no es una generalización.
Tengo una nena en quinto grado que se dedica a molestar a sus compañeros, se acopla en todos los líos comenzados por otros chicos, a veces se empaca y no quiere trabajar. En una entrevista con la mamá le comento el comportamiento de su hija y le digo que si no termina las tareas no puede aprender.
La mamá me dice que le fotocopie las actividades, que la nena se cansa, que como es prolija y tiene letra grande no puede terminar; me sugiere que tome a la nena de las mejillas cariñosamente, que la abrace. En todas las reuniones se queja de los demás compañeros, diciendo que la nena no puede trabajar porque se sienta (adelante, al costado, atrás) de fulanito…
En resumen: cada vez que la alumna se saca una baja nota por no terminar la tarea, la apaña volcando la culpa en cualquier otro.
El consuelo sería no preocuparse por esa criatura, total uno la tiene un año, y la mamá toda la vida; mi carácter me impide ser así. Mi responsabilidad de maestra me impide ponerle una buena nota y sacármela de encima.
Quizás lograríamos más, si la mamá y yo trabajáramos juntas por el bien de la nena, como obviamente esto no está ocurriendo, no encuentro una solución posible…
¿Por qué los padres que son, en definitiva, los que tienen que estar más preocupados por la formación de sus hijos los excusan ante cualquier dificultad en vez de enseñarles responsabilidad y respeto?
Ojalá alguien me contara que camino seguir.

Opina otra docente

FELIZ DÍA DE LA PATRIA

2008-07-09T19:26:00.000-07:00

9 DE JULIO DE 1816
INDEPENDENCIA ARGENTINA

Este día, se produjo la concreción de la afirmación y definición formal de su existencia como Nación latinoamericana; la conclusión de un sentir que se inició en Mayo de 1810 cuando expresamos nuestra intención de transformarnos en una Nación libre constituyendo un gobierno propio, y que fue consolidada con esta Declaración de la Independencia.

DE PADRES E HIJOS

2008-07-03T17:32:00.000-07:00

¿Cuánto ganas por hora?
- Papi ¿Cuánto ganas por hora?
Con vos tímida y ojos de admiración un pequeño recibía a su padre al término de su trabajo.
El padre dirigió un gesto severo al niño y repuso:
- Mira hijo: esos informes, ni tu madre los conoce, no me molestes que estoy cansado.
-Pero papi, -insistía- dime por favor ¿cuánto ganas por hora?
La reacción del padre fue menos severa, solo contesto:
- 10$,- la hora-
- Papi, ¿me podrías prestar 5$? - Preguntó el pequeño
El padre montó en cólera y tratando con brusquedad al pequeño le dijo:
- Así que era es la razón de saber lo que gano, vete a dormir y no molestes, muchacho aprovechador -.
Había caído la noche. El padre, había meditado lo sucedido y se sentía culpable. Tal vez su hijo quería comprar algo. En fin, queriendo descargar su conciencia dolida se asomó al cuarto de su hijo.
-¿Duermes hijo? preguntó el padre.
- Dime papi - contestó entre sueños.
- Aquí tienes el dinero que pediste- respondió el padre.
- Gracias papi - contestó el pequeño y metiendo su mano bajo la almohada sacó billetes.
- Ahora ya completé papi, tengo $10.- ¿Me podrías vender una hora de tu tiempo?

MALOS MAESTROS

2008-06-28T17:56:00.001-07:00

OJO AL PIOJO

Y no estoy hablando de pediculosis. Estoy refiriéndome a las docentes que concurren a los establecimientos escolares a sustituir a otra por pocos días.
Dan vergüenza, no sienten ninguna responsabilidad por su trabajo, la mayoría no tiene experiencia o no poseen aún el acta médica, pero eso no debería ser excusa para hacer lo que hacen, o mejor dicho lo que no hacen.

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COMIENZA EL JUICIO POR EL CRIMEN DEL DOCENTE CARLOS FUENTEALBA

2008-06-04T11:46:00.000-07:00

Más información

EL LUNES HAY CLASES

2008-05-31T15:04:00.001-07:00

ANTE LOS HECHOS QUE ESTÁN OCURRIENDO EN EL PAÍS, LA CTERA REUNIDA EN SU IV CONGRESO EDUCATIVO HA APROBADO LA SIGUIENTE DECLARACIÓN.

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SEMANA DE LA LECTURA EN LA ESCUELA

2008-05-26T09:24:00.000-07:00

Semana de la Lectura
Del 26 al 31 de Mayo

Escuelas Lectoras
Programa de lectura del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad
¿Qué leemos hoy?

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DISCIPLINA EN LA ESCUELA

2008-05-24T11:13:00.001-07:00

"Esta cosa de no respetar la norma tiene que ver con la falencia de no establecer un principio de autoridad en la escuela", subrayó Mauricio Macri, Jefe del Gobierno Porteño, en una entrevista dada a la controversial Radio 10.

¿Y quién es el responsable?

La escuela y por lo tanto sus docentes están atados de pies y manos en lo referente a la disciplina, siguiendo instrucciones y respetando lo que dictamina el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología. Cuando un alumno ha trasgredido las normas institucionales lo único que se puede hacer para que entre en razón, es hablarle pacientemente, ponerle una nota en el cuaderno de comunicados para la familia y enviarlo a la dirección escolar, donde la directora le sigue hablando pacientemente.
Enviar una nota a los padres conlleva a dos reacciones, la menos peligrosa es la del familiar que se presenta al otro día en la escuela para hablar con el maestro de la nota, explicando que es imposible que el hijo/a se hubiese comportado de tal manera; la otra, es la del familiar que entra a los gritos, increpa al maestro delante del alumno, quitándole autoridad y además desprestigiándolo, y hasta llega a echarle la culpa al docente por el mal comportamiento del niño.
Kant dice “Es necesario que los padres abdiquen su autoridad enteramente a favor del pedagogo”

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UN POCO DE HUMOR

2008-05-21T18:08:00.003-07:00

Ahora que estamos en la era empresarial... reconfiguren sus teléfonos, colegas !!!

Teléfono de escuela

Usted se ha comunicado con la Escuela X
Si conoce el interno, márquelo.
Si no, escuche el menú principal y seleccione su opción

-Para pedir que saquen al nene que le pega a su hijo: Presione 1

-Para pedir que lo cambien de banco: Presione 2

-Para quejarse sobre cómo hacemos nuestro trabajo. Presione 3

-Para putear a la maestra: presione 4

-Para preguntas por qué no avisamos aquello que ya fue enviado por cuaderno de comunicaciones y expuesto en cartelera: Presione 5

-Para exigir que su hijo tenga mejores notas, pase de grado, vaya a la bandera: Presione 6

-Para pedir turno para golpear a alguna maestra o a la directora de la escuela: Presione 7

-Para pedir que le cambien la maestra o la profesora al nene: Presione 8

-Para quejarse porque no hay gas: Presione 9

-Para quejarse por el servicio de comedor o viandas: Presione 0

Gracias Gabriela Regal, siempre colaborando!

COMEDOR ESCOLAR

2008-05-18T08:51:00.000-07:00

La dieta que se sigue en los comedores escolares, ¿quién la prepara? un enemigo de los niños y la alimentación sana, sin duda esa es la respuesta.
He leído variada información sobre la alimentación que debería tener un chico en edad escolar y realmente está lejos de ser la que tienen nuestros niños en los comedores escolares de la C.A.B.A., y voy a investigar qué es lo que comen en la provincia de Buenos Aires...
Fideos, pollo, milanesas, puré, ensalada, no suena nada mal, ¿no? pero si les cuento que los chiquitos de 1ro. y 2do. grado comen una cucharada de pollo con un copo de puré de papas, ¿les sigue pareciendo bien?
Están mal alimentados por la mala calidad de la comida,la mínima porción que les sirven y la cantidad de hidratos de carbono que ingieren. La mayoría de los niños no comen, bien porque no les gusta lo que se les presenta, bien porque están incómodos (todos amontonados) o porque no les satisface la poca cantidad de comida que les sirven.

Algunas páginas para visitar y leer sobre dietas equilibradas para la edad escolar:

NUTRICIÓN

DIETA PARA NIÑOS OBESOS

ARTICULO INTERESANTE:

Para el cuerpo y la mente

La edad escolar es un tiempo en que los padres pueden experimentar algunos problemas con respecto a la alimentación de sus hijos. Los niños pasarán más tiempo fuera del hogar, y la provisión y supervisión de los alimentos que reciben en esas horas se hará más difícil. Por otra parte, los requerimientos nutricionales del niño variarán de la mano del incremento de las actividades no sólo físicas, sino también intelectuales que propone la nueva etapa escolar.

Muchos problemas de aprendizaje o aparentes dificultades propias de los síndromes de falta de atención pueden provenir, en realidad, de dietas inadecuadas. A la vez, muchos de los desórdenes alimentarios como la bulimia y la anorexia tienen su origen en esta etapa de la vida.

Niños mal alimentados estarán en peores condiciones para afrontar no sólo la actividad escolar, sino otras muchas que los padres intentan agregar para su mejor formación física e intelectual. Entre ellas se cuentan los variados deportes, actividades artísticas como música, danza, plástica, etc., estudio de idiomas, informática, etc. Todas ellas dependen para su éxito de un buen aporte alimenticio.

Para asegurarse de que el niño esté bien alimentado no es necesario ser un experto nutricionista. Sólo se requiere poner a su disposición una dieta variada y generar en él buenos hábitos alimenticios. Para ello, el hacer de la alimentación una costumbre familiar gratificante es la mejor receta.

Sin embargo, la consulta periódica con el pediatra es necesaria, previene posibles problemas en ésta y otras áreas, y trae tranquilidad a los padres.

PREGUNTAS QUE DEBEN HACERSE LOS PAPÁS QUE ENVIAN A SUS HIJOS AL COMEDOR ESCOLAR:

¿Conocen el menú de la escuela de sus hijos?
¿Tienen la información nutricional de los menús?
¿Son menús saludables y equilibrados?
¿Varía el menú según la época del año?
¿Complementan la comida del mediodía con el resto de comidas del día?

DÍA DEL TRABAJADOR

2008-05-01T12:44:00.001-07:00

"Si creéis que ahorcándonos podéis acabar con el movimiento obrero ... el movimiento del cual los millones de oprimidos, los millones que laboran en la miseria y la necesidad esperan su salvación, si ésta es vuestra opinión, ¡entonces ahórcanos! Aquí pisoteáis una chispa, pero allí y allá, detrás de vosotros, frente a vosotros, y por todas partes, las llamas surgirán. Es un fuego subterráneo. No lo podréis apagar".

Albert Spies (ejecutado en Chicago el 11 de noviembre de 1887)

DIRECTIVOS QUE NO CUMPLEN CON SUS FUNCIONES

2008-04-18T15:03:00.000-07:00

¿A quién se recurre cuando en una escuela los docentes cansados de hacer el trabajo de otros no reciben respuestas ni acompañamiento de la dirección?

Situación 1- reiteradamente el equipo directivo reparte alumnos de grados en los cuales ha faltado la docente a otros docentes.
Situación 2 – el equipo directivo no cumple los turnos de comedor, siempre los docentes están solos a cargo.
Situación 3- el equipo directivo le grita a los docentes delante de los alumnos.
Situación 4- el docente que hizo comedor no se puede retirar porque ninguna persona de la dirección se hace cargo de los alumnos.

¿A quién se recurre cuando luego de haber explicitado estos temas en una reunión de personal salimos sin soluciones y con la convicción absoluta de que la conducción no se va a hacer cargo de lo que por reglamento le corresponde hacer?

TURNOS DE COMEDOR
FUNCIONES DEL VICEDIRECTOR
FUNCIONES DEL DIRECTOR