AGRESIÓN A LOS DOCENTES

UTE-CTERA CAPITAL

Buenos Aires, 24 de abril de 2009

MACRI VIVE OBSESIONADO: VUELVE A AGREDIR A LOS DOCENTES DE LA CIUDAD.

Nuevamente el Jefe de Gobierno de la Ciudad Mauricio Macri vuelve a agredir a los docentes de la Ciudad. Es una constante que inauguró apenas ganó las elecciones.

En la inauguración de la Feria del Libro Macri aseveró que "tenemos malas costumbres que han llevado a la casi destrucción, a la desigualdad de oportunidades a través de la educación pública".

UTE-CTERA CAPITAL tiene 50 años de trayectoria inclaudicable en la defensa de la escuela pública y el derecho social a la educación.

Precisamente desde esta historia hemos salido a denunciar los graves problemas edilicios, hemos salido a defender las becas de los estudiantes, la calidad del servicio alimentario y la estabilidad de más de 3000 docentes contratados que la política educativa de Macri ha puesto en peligro.

La Ciudad tiene, desde que asumió Macri, uno de los Presupuestos Educativos más bajos del país: 23,5 %. mientras provincias como Santa Fe, Tierra del Fuego, Mendoza, Buenos Aires tienen más del 30 %.

Por este motivo la UTE-CTERA CAPITAL lanzó esta semana la Campaña Ciudadana por el aumento del Presupuesto Educativo, iniciativa que llevará adelante con padres, estudiantes, organizaciones sociales y distintos legisladores de la Ciudad.

Vamos a redoblar nuestros esfuerzos para recuperar aquel 26 % que tenía el presupuesto educativo en la Ciudad y lograr que en el 2010 sea del 30 %.

Pedimos a Macri tranquilidad, mesura, pedimos que deje de agredir y que le dedique más tiempo a gobernar, ya que su gestión carece de eficiencia.

UTE-CTERA CAPITAL seguirá sosteniendo los ideales de uno de sus fundadores y representantes, el maestro Alfredo Bravo, defensor inclaudicable de la educación

pública y de los derechos de los estudiantes y docentes.

Eduardo López

Secretario General de UTE

Alejandro Demichelis

Sec. Adjunto de UTE

Lucha de clases en la escuela pública

El país

OPINIÓN

Los maestros de medio país van a la huelga para pedir un sueldo que ninguno de nosotros, periodistas, por ejemplo, aceptaría ni para empezar. M. Caparrós.

Por M. Caparrós

01.03.2009

Empiezan las clases y no empiezan las clases: para la mayoría de los alumnos argentinos, esta mañana no hay escuela. Los maestros de medio país van a la huelga para pedir un sueldo que ninguno de nosotros, periodistas, por ejemplo, aceptaría ni para empezar. Son sueldos tan elocuentes, tan didácticos: dicen, antes que nada, que a la sociedad argentina la educación le importa tres carajos. O, mejor: que a la sociedad argentina le importa tres carajos la educación de sus pobres.

Soy un producto de la escuela pública argentina y a veces, cuando me distraigo, me da orgullo; mi hijo también fue a la escuela pública y acaba de terminar su quinto año. Pero en las décadas que pasaron desde que empecé primer grado –inferior– nuestro sistema educativo cambió brutalmente. Cuando yo era chico sólo iban a colegios privados los garcas que querían educarse a fuerza de hostias y los raros que preferían hablar otros idiomas y los vagos que la escuela pública no soportaba más. Pero mis amigos y yo –hijos de la clásica clase media porteña– sabíamos que el sistema de educación estatal era nuestro lugar: la escuela pública era la mejor, la primera opción. Ahora no: mis amigos dudan mucho antes de mandar a sus hijos a una escuela del Estado –y la mayoría no lo hace.

La educación pública ya no es para todos, ni para el que la elige; es para quien no tiene más remedio. Tres de cada cuatro alumnos estatales pertenecen al tercio más pobre de la población. Entre el 20 por ciento más pobre, nueve de cada diez van a la escuela pública; entre el 20 por ciento más rico, uno de cada siete. Y la tendencia se acelera: en 1997 el 24 por ciento de los chicos acomodados iba a escuelas públicas; en 2006, según un informe del Centro de Estudios de Políticas Públicas, sólo el 15 por ciento. Las cifras precisan lo que ya sabemos: que los padres quieren mandar a sus hijos al privado porque –mejores o peores– por lo menos les garantizan que van a tener clases. Cosa que el Estado no consigue hacer. Así que, entre 2003 y 2006, en apenas tres años kirchneristas, 800.000 argentinitos –casi todos los que pueden– pasaron del público al privado. En la escuela sarmientina quedan los que no pueden: los más pobres.

El fracaso de la educación pública es el efecto más espectacular del derrumbe del Estado argentino. Solía ser su estandarte: la forma más eficiente de producir esa relativa integración social que nos constituyó como país, en esas aulas donde, bajo los delantales blancos, las clases sociales se mezclaban por un rato y se formaban con las mismas consignas, las posibilidades brevemente emparejadas. La educación pública servía para equilibrar, para integrar, para “redistribuir” –y para producir un país más educado, con mejores posibilidades en todos los terrenos. Ahora parece como si no importara. Y, de hecho, no les importa a los que manejan el Estado: hace mucho que mandan a sus chicos a colegios privados. Es una característica de muchos estados actuales –sus dirigentes no se incluyen en ellos, no usan sus escuelas y hospitales, no le pagan impuestos, no respetan sus leyes–y es curiosa: ¿quién se imagina al gerente de la cocacola pidiéndose una pepsi?

Así que tengo una propuesta populista para encarar la cuestión educativa. Es una ley que habría que votar cuanto antes: “Queridos gobernantes, no todo pueden ser alegrías, ganancias extraordinarias, honores merecidos, gratitud popular. Los cargos deben tener alguna carga. Y ésta será modesta pero inflexible: se ordena, so pena de prisión y pedorreta pública, que todos los funcionarios del Estado –de un nivel equis para arriba– manden a sus hijos y nietos, sin excepción, a la escuela estatal más cercana”. Es posible que, entonces, la educación pública mejore seriamente. Así estamos, en la lucha de clases.

LIBROS PARA NO VIDENTES

Tienen -grabados en CDs- cerca de 900 libros de textos, novelas, cuentos, obras de teatro, programas radiales etc., y en varios idiomas, todas ellas leídas por narradores profesionales, cuando no por sus propios autores, tal es el caso de Borges, Neruda, Benedetti, entre otros.
Los mismos no se venden, ni se alquilan, ¡¡los prestan!! Para acceder a ello, deben asociarse mediante el pago de $20 mensuales. Los libros que elijen se los envían por correo y también se devuelven del mismo modo.

CICALE - Biblioteca Especial de Libros Parlantes en Audio Digital
Echeverria 298 - (1603) Villa Martelli - Pdo. Vte. López
4760-1201 de 10 a 17 hs.
E.Mail: cicale@ciudad.com.ar
Sitio Web: www.cicale.org.ar.

HOY Y MAÑANA PARO DOCENTE

MAIL ENVIADO POR MAESTRA ARGENTINA A SEDEBA (sindicato docente que dijo sí a los $110 en negro)

Nunca creí en los sindicatos, no estoy afiliada a ninguno, ni lo estaré; aunque esta vez al ver como los gremios estaban unidos, como fueron reprimidos, por primera vez con más de 10 de docencia fui al acto realizado en la "carpa" frente a la Legislatura Porteña.
Por primera vez también creí que todos luchábamos por lo mismo, y que no era solamente el salario docente.
Quisiera que me expliquen por qué SEDEBA aceptó los $110 pesos que ofrece el macrismo? qué pasó con todo el resto del reclamo? qué pasó con las becas? con los comedores?
No les da verguenza aceptar $110 y en negro? qué se mejoró? para qué hacer perder a los niños tantas horas de clase si al final nos dan menos que lo que nos descuentan por presentismo?
La verdad dan pena! Ustedes a quién representan?
Ojalá me contestaran.


RESPUESTA DE SEDEBA AL MAIL

comprendemos tu enojo, pero no se si tenes la informacion correcta.
sobre el comienzo del acuerdo.

Te adjunto un arch con los 8 principales puntos del comienzo del mismo.
Tambien esta en temario las condiciones edilicias, la comida y las Becas.

No siempre la posicion de una escuela es igual a otra. Debemos tener un equilibrio y no llevarlos a un desgaste sin retorno.
Si te hacemos solo caso a vos, el de la otra escuela nos reclama , si le hacemos caso a el, nos reclamas vos. Es un equilibrio dificil.

Los 14 Sindicatos que estamos en un principio de acuerdo ( y te repito esto es el comienzo), pues la Mesa Salarial Sigue el 6 /11, continuamos luchando por lo que creemos honestamente que nos beneficia a todos.
Gracias

PD. No va a haber descuento por los 10 dias de paro realizados.

Leé el acuerdo

Porque otros siguen sin acordar

EL NORMAL 7 SE VUELVE A MOVILIZAR

EL GOBIERNO DE LA CIUDAD NO CUMPLE

Queremos expresar nuestro rechazo a la política que viene llevando el Gobierno de la Ciudad hacia la educación pública, que provoca la protesta de docentes, estudiantes, cooperadoras y padres.

Repudiamos la represión que sufrieron los docentes el último 20 de octubre, frente a la Jefatura del Gobierno de la CABA

Ante la falta de soluciones queremos informar cuáles son algunos de los temas centrales por los que la comunidad del Normal 7 viene movilizándose.



* Serios problemas edilicios, algunos de los cuales ponen en riesgo el normal funcionamiento de la Escuela. Alertamos nuevamente, sobre las peligrosas irregularidades en la parte eléctrica, la falta de agua y el mal funcionamiento de los ventiladores. Lamentablemente no hay diálogo con el director de Infraestructura, Ing. Néstor Gasparoni.
* Reclamos docentes
* Becas y viandas para los estudiantes
* El cambio del plan de estudios del Terciario. Esto incrementa el 25% la necesidad de aulas, con las que la escuela no cuenta.



Hemos mandado notas con detalle de todos los reclamos, hicimos reuniones en el Ministerio de Educación, pero ante la falta de soluciones, la situación se agrava.

PARO NACIONAL DOCENTE EN REPUDIO A LAS AGRESIONES

Convocan todos los sindicatos docentes de la Ciudad de Buenos Aires



Paro Docente de 24 hs

Martes 21 de octubre

Ante la brutal represión recibida en la puerta de la Jefatura de Gobierno al inicio de la vigilia de 100 hs, todos los sindicatos docentes de la Ciudad de Buenos Aires convocamos a un paro de actividades de 24 hs en todos los niveles y modalidades para el día de mañana 21 de octubre. Así mismo invitamos a la ciudadanía en general a acompañar nuestra vigilia en paz y en la búsqueda de soluciones al conflicto educativo.

AGRESIÓN A DOCENTES

Hoy al mediodía un grupo de docentes porteños fue agredido por policías enfrente de la sede del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, cuando trataban de instalar una carpa para cumplir con los 100 horas de vigilia, en sus reclamos por una mejor educación pública.
Varios docentes resultaron heridos por los forcejeos y golpes durante el enfrentamiento con la fuerza policial.

LOS SINDICATOS INVITAN

100 Horas

DE VIGILIA DOCENTE

EN ESPERA DE RESPUESTAS

FRENTE A LA JEFATURA DE GOBIERNO

Desde el lunes 20 a las 12 hs. hasta el viernes 24 a las 16 hs.

Viernes 24: a las 17 hs

Festival artístico en solidaridad con la lucha de los docentes de la ciudad.

De persistir la negativa de parte del Gobierno de la Ciudad



PARO DOCENTE DE 48 HS.

28 Y 29 DE OCTUBRE



28 de Octubre 11:30 hs. Movilización a la Jefatura de Gobierno



PARO DE 48 hs. en el mes de noviembre

EL ALIMENTOS DE LOS CHICOS

Entrá a leer el artículo en Noticias Urbanas

PARO DOCENTE

DOCENTES EN LA CALLE

Con un acatamiento cercano al 95 % se cumple el primer día de paro docente en la Ciudad de Buenos Aires.

Este paro fue acompañado por una movilización que partió de Chacabuco y Av. de Mayo hasta la Jefatura de Gobierno Porteño.

Más de 3500 docentes se concentraron y marcharon para hacer oir sus reclamos, portando pancartas -que identificaban a sus escuelas- , escritas en cartulinas con las exigencias al gobierno de la Ciudad:

"Más becas para nuestros estudiantes"

"Basta de salchicha y soja. Para nuestros alumnos mejor calidad y cantidad en las comidas"

"Macri-Narodoswki: Aumento de salario. La democracia es diálogo no autoritarismo."

"En nuestra escuela falta gas."

"Para cuando la estabilidad a los docentes contratados."

"Macri no mientas más: no te importa la escuela pública."

"Narodoswski: la educación es un derecho social."

"Macri: no está bueno Buenos Aires".

ME LLEGÓ AL MAIL

Los Sindicatos Docentes de la Ciudad rechazamos la amenaza por parte del Ministerio de Educación de producir los descuentos de los días de paro, siendo este un legítimo derecho establecido por las Leyes Vigentes y nuestra Constitución Nacional.

Rechazamos también las notas intimidatorias realizadas a las conducciones Escolares por funcionarios del Ministerio de Educación, en las que se solicitó una nómina del personal que adhirió al paro. Estas prácticas identificatorias nos retrotraen a un oscuro pasado al que ningún Docente desea regresar

APLAZO A MACRI

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AHI VAMOS OTRA VEZ!!!

COMIENZA EL JUICIO POR EL CRIMEN DEL DOCENTE CARLOS FUENTEALBA

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HACETE CARGO MAMÁ

Condenada por la agresividad de su hijo
La Audiencia de Sevilla encuentra culpable a una madre por su 'laxitud y tolerancia' a la actitud violenta de su vástago
EFE - Sevilla - 22/03/2008
La Audiencia de Sevilla ha condenado a una mujer a pagar 14.000 euros de multa por una agresión de su hijo en el Instituto de Secundaria en el que estudia. El tribunal considera que la 'laxitud y tolerancia' de la mujer a la hora de educar al menor han motivado el comportamiento violento del adolescente.
La multa pagará el tratamiento para recomponer los dientes de otro menor, compañero de Instituto Castilla de Castilleja de la Cuesta, Sevilla. En el juicio, la mujer intentó desviar la responsabilidad hacia el centro educativo por no hacer 'labores suficientes de vigilancia' de los alumnos, pero la sentencia estima que los adolescentes no necesitan una vigilancia tan rígida, sino que 'la brutalidad e intensidad' de la agresión evidencian 'una falta de inculcación o asimilación de educación y moderación de costumbres en el agresor para la convivencia en valores'.
La Audiencia confirma así el primer fallo judicial que hablaba de una 'incorrecta educación', que los jueces equiparan a aquellas situaciones en las que los progenitores 'permiten o no se preocupan de controlar que sus hijos no lleven al centro escolar objetos que puedan resultar en sí mismos peligrosos'.
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Comentarios al Diario "El país"

Noticia enviada por la docente Nancy Grela. Gracias!

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